La Prostitucion

Secretaría de Educación Pública

Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación

Bibliografía comentada de
la historia de
la educación normal
en México: 1913-2008
Vol. I
Belinda Arteaga Castillo (Coordinadora)

2010

Bibliografía comentada de la historia de la educación normal en México: 1913 -2008, volumen I, se enmarca en el proyecto editorial
delPrograma Nacional de Desarrollo Profesional para el Personal Docente de Historia de las Instituciones Formadoras
de Docentes y se lleva a cabo por iniciativa de la Dra. Belinda Arteaga Castillo, con la participación de académicos de la
Comunidad Normalista para la Educación Histórica de la Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaríade Educación Superior.
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Superior
Marcela Santillán Nieto
Directora General de Educación Superior para Profesionales de la Educación
Tenoch E. Cedillo Ávalos
Director de Políticas para el Sistema de Profesionales de l a Educación
Ma. del Carmen Jaimes Ruiz
Directora de DesarrolloAcadémico
Siddharta Alberto Camargo Arteaga
Subdirector de Enfoques y Contenidos de Educación Básica
Belinda Arteaga Castillo
Coordinadora de la investigación
Guadalupe Foncerrada Godoy
Asistente de investigación
Lilia Santiago Ramos, Maricarmen Cantú Valadez, Petra E. González Rivera
Colaboradoras
Se contó con la valiosa contribución de los docentes de las escuelas normales:
Leobel AlonsoMoreno, Elizabeth Amador Garza, Benigno Benavides Martínez, Francisco Cantú García, Héctor Franco
Sáenz, Cesáreo Garma López, Juan Manuel Méndez Batres, Nancy Bernardina Moya González, Alicia Olivares García,
Juan Jesús Pardo Flores, María del Roble Quiroga Juárez, Juan Sánchez García, Jorge Seg ura Gómez y Hortensia Tijerina
Treviño.
Primera edición, 2010
ISBN 978-607-8018-01-7
Esta ediciónestuvo a cargo de la
Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación
Arcos de Belén 79, primer piso, Col. Centro, C. P. 06010, México, D. F.
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2010
Argentina 28, Col. Centro, C. P. 06020, México, D. F.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

1

ÍNDICE
Prólogo

3

Introducción

4- 8

Fichas de contenido

9-100Bibliografía

102-107

Siglas

108

2

Prólogo
Todo camino tiene un inicio. El camino de la ciencia tiene como principio el planteamiento de
interrogantes, de problemas que implican procesos de investigación. Desde luego, estos problemas no
surgen de la nada, tienen su origen en el conocimiento de la disciplina en dos sentidos: con relación a la
teoría que organiza la lógicacientífica del campo y con respecto a los avances de investigación, mismos
que podemos aprehender a partir de reportes publicados o de tesis realizadas.
Esta aproximación conlleva la construcción de un Estado del Arte que nos permite tener una
visión panorámica de nuestro objeto de estudio, en términos del desarrollo alcanzado en torno a él,
pero también, de las fronteras de dicho conocimiento.El Estado del Arte sería similar a un paisaje a
partir del cual podemos identificar las características de una obra singular e irrepetible que se refiere a
nuestro objeto, las formas en que se ha trabajado y lo que hasta este momento se sabe sobre él.
Situados en el panóptico que nos provee el Estado del Arte los investigadores podemos
explorar los grandes trazos, los detalles, la organizacióncromática, las pinceladas dispersas y los
espacios de penumbra que definen lo que hasta hoy sabemos sobre un determinado objeto de
estudio. Y desde ahí podemos vislumbrar las incógnitas, los vacíos, las incertidumbres que nos
convocan a seguir indagando, a cuestionar, a tratar de llegar a nuevos conocimientos.
La construcción de un Estado del Arte implica un ejercicio analítico, una...