La Práctica De La Pedagogía. La Comprensión Pedagógica Es Sensible A La Escucha Y A La Observación

INSTITUTO PEDAGÓGICO ANGLO ESPAÑOL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III
DOMÍNGUEZ CORONADO ALMA VERÓNICA
5º SEMESTRE
31.08.12

La práctica de la pedagogía.La comprensión pedagógica es sensible a la escucha y a la observación

* Los niños menudo piensan que los adultos no los entendemos y que además no intentamos comprenderlos, a partir de estapremisa se sugieren una serie de requerimientos para desarrollar la práctica de la comprensión pedagógica y atender por tanto a la petición de los niños.

* No sentenciosa
* Del desarrollo
*Analítica
* Educativa
* formativa
* Tacto pedagógico
* Instantánea
* Interés por circunstancias únicas.
* Lo que es mejor para el niño

Comprensión pedagógica

Nosentenciosa: Implica una forma de escucha receptiva, abierta, compasiva, auténtica y facilitadora.
Se convierte en comprensión pedagógica cuando pretende favorecer la conciencia responsable de uno mismo.La comprensión del desarrollo: Requiere entender los tipos de estructuras del desarrollo, familiares, culturales y sociales que caracterizan la vida de una persona.
Se convierte en comprensiónpedagógica cuando se sabe cómo ayudar a un niño a superar los obstáculos en las situaciones concretas.

Comprensión analítica: Ayuda a liberar al niño de ciertas conmociones como el odio, miedo, celos,etc., identificándolas y ayudándole a enfrentarse al significado y la importancia de las emociones problemáticas específicas.
Se convierte en comprensión pedagógica cuando pretende que el niñoadquiera conciencia fuerte y espíritu y sentido del coraje personales.

Comprensión educativa: Conocer cómo experimenta el niños el currículo y haciendo evaluaciones de las fuerzas y debilidades en suaprendizaje.
Se convierte en comprensión pedagógica cuando pretende saber lo que significa para el niño ser y convertirse en una persona educada.

Comprensión formativa: Forma primaria de la...