La psicolinguistica
Páginas: 7 (1555 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2010
LA PSICOLINGUISTICA Y SUS RELACIONES
1. Definir psicolingüística, enunciando su campo de acción y su objeto e estudio.
Es una ciencia perteneciente a las ciencias cognitivas, su campo de actuación es el estudio de los procesos a través de los cuales la mente humana relaciona una forma con un significado a través de un intermediario, un sistema de lenguaje.
Su objeto es describir losprocesos psicológicos mediante los cuales un sujeto percibe, comprende, produce y adquiere el lenguaje natural.
2. Definir lenguaje y explicar, según Caplan y Pinker, cuales son los principios del diseño del lenguaje. Explicarlos.
El lenguaje es un sistema que permite a los humanos comunicar pensamientos mediante una cadena estructurada de sonido, o mediante gestos manuales en los lenguajes designo.
El diseño del lenguaje esta basado en dos principios el primero es la palabra un emparejamiento arbitrario entre un sonido y un significado y el segundo principio es la gramatica cuyo cometido es relacionar sonidos con significados. (Caplan, 1994; Pinker, 1994)
• El lenguaje desde la concepción de Saussure y Chomsky es:Abstraer
El Lenguaje es una facultad del hombre Conceptualizar Realidad
Representar
Expresar
3. Explicar los tres enfoques del estudio del lenguaje, desarrollados por Marr (1982). Exponer larelación de estos enfoques con la Lingüística, la Psicolingüística y la Neurobiología.
Marr nos propone tres niveles de explicación:
• El Computacional que es una descripción formal del producto del sistema, que supone una caracterización formal de su mecanismo de proyección de la información de entrada y salida.
• El Algorítmico que describe las estructuras representacionales ylos procesos que permiten al mecanismo computar la función especificada por la teoría computacional.
• El Implementacional se ocupa de la implementación física de los procesos analizados en el nivel algorítmico
|PSICOLINGUISTICA |NEUROBIOLOGIA |LINGÜÍSTICA |
|Lingüística|Estructural |Computacional - estructura |
|Psicología |Procesos Mentales |Algorítmico – software |
|Neurociencias |Cerebro|Implementacional - hardware |
4. Explique como la psicolingüística ha abordado el tema de la adquisición del lenguaje. ¿cuales son los procesos de adquisición estudiados? ¿que problemáticas se discuten en estos estudios?
La adquisición del lenguaje ocupa un lugar relevante dentro de la psicolingüística y las ciencias cognitivas, este proceso necesita distintas adquisiciones comoel significado de las palabras, de la estructura sintáctica, de las reglas morfológicas, etc. Sin olvidar que los mecanismos psicológicos que permiten a los niños adquirir los significados de las palabras son probablemente distintos de los que subyacen a su capacidad para comprender y formular correctamente preguntas o frases declarativas.
Uno de los procesos de la adquisición del lenguaje esdesde la teoría de Piaget este defiende que el conocimiento del lenguaje es presumiblemente un producto de las capacidades generales de aprendizaje, y que se adquieren básicamente de la misma forma que los niños aprenden a montar bicicleta o a jugar ajedrez. Mientras que la teoría de Chomsky- Fodor es radicalmente opuesta ya que se mantiene que la adquisición del lenguaje es un proceso...
1. Definir psicolingüística, enunciando su campo de acción y su objeto e estudio.
Es una ciencia perteneciente a las ciencias cognitivas, su campo de actuación es el estudio de los procesos a través de los cuales la mente humana relaciona una forma con un significado a través de un intermediario, un sistema de lenguaje.
Su objeto es describir losprocesos psicológicos mediante los cuales un sujeto percibe, comprende, produce y adquiere el lenguaje natural.
2. Definir lenguaje y explicar, según Caplan y Pinker, cuales son los principios del diseño del lenguaje. Explicarlos.
El lenguaje es un sistema que permite a los humanos comunicar pensamientos mediante una cadena estructurada de sonido, o mediante gestos manuales en los lenguajes designo.
El diseño del lenguaje esta basado en dos principios el primero es la palabra un emparejamiento arbitrario entre un sonido y un significado y el segundo principio es la gramatica cuyo cometido es relacionar sonidos con significados. (Caplan, 1994; Pinker, 1994)
• El lenguaje desde la concepción de Saussure y Chomsky es:Abstraer
El Lenguaje es una facultad del hombre Conceptualizar Realidad
Representar
Expresar
3. Explicar los tres enfoques del estudio del lenguaje, desarrollados por Marr (1982). Exponer larelación de estos enfoques con la Lingüística, la Psicolingüística y la Neurobiología.
Marr nos propone tres niveles de explicación:
• El Computacional que es una descripción formal del producto del sistema, que supone una caracterización formal de su mecanismo de proyección de la información de entrada y salida.
• El Algorítmico que describe las estructuras representacionales ylos procesos que permiten al mecanismo computar la función especificada por la teoría computacional.
• El Implementacional se ocupa de la implementación física de los procesos analizados en el nivel algorítmico
|PSICOLINGUISTICA |NEUROBIOLOGIA |LINGÜÍSTICA |
|Lingüística|Estructural |Computacional - estructura |
|Psicología |Procesos Mentales |Algorítmico – software |
|Neurociencias |Cerebro|Implementacional - hardware |
4. Explique como la psicolingüística ha abordado el tema de la adquisición del lenguaje. ¿cuales son los procesos de adquisición estudiados? ¿que problemáticas se discuten en estos estudios?
La adquisición del lenguaje ocupa un lugar relevante dentro de la psicolingüística y las ciencias cognitivas, este proceso necesita distintas adquisiciones comoel significado de las palabras, de la estructura sintáctica, de las reglas morfológicas, etc. Sin olvidar que los mecanismos psicológicos que permiten a los niños adquirir los significados de las palabras son probablemente distintos de los que subyacen a su capacidad para comprender y formular correctamente preguntas o frases declarativas.
Uno de los procesos de la adquisición del lenguaje esdesde la teoría de Piaget este defiende que el conocimiento del lenguaje es presumiblemente un producto de las capacidades generales de aprendizaje, y que se adquieren básicamente de la misma forma que los niños aprenden a montar bicicleta o a jugar ajedrez. Mientras que la teoría de Chomsky- Fodor es radicalmente opuesta ya que se mantiene que la adquisición del lenguaje es un proceso...
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