La psicología como disciplina multiparadigmática
Páginas: 34 (8484 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2013
ISSN 1909-8391
5
Javier Peña Sánchez
p. 130 - 148
La psicología como disciplina multiparadigmática.Planteamientos preliminares para fundamentar un programa educativo profesional
Psychology as a
Multiparadigmatic Discipline:
preliminary approaches to base a
vocational education program
nov/10
130
5
nov/10
p. 130 - 148
ISSN 1909-8391
La psicología comodisciplina multiparadigmática:
planteamientos preliminares para fundamentar un
programa educativo profesional
J a v i e r Pe ñ a S á n c h e z
Recibido: septiembre 3 de 2010
Revisado: septiembre 8 de 2010
Aprobado: octubre 25 de 2010
Correspondencia: Javier Peña Sánchez. Psicólogo. Mg. en Psicología. Coordinador de
investigaciones, Facultad de Psicología. Fundación Universitaria LosLibertadores.
Correo electrónico: japenas@libertadores.edu.co
ABSTRACT
RESUMEN
The epistemological status of psychology is
a complex issue to address, however it is to
think about the interest of providing evidence
to support the epistemological psychology
program of the Fundación Universitaria Los
Libertadores. It poses as a basis for reflection,
to see psychology as a scientificdiscipline
multiparadigmatic, thesis work resulting in more
questions than answers, but allows advance the
discussion and the implications for educational
processes of psychology .
El estatuto epistemológico de la psicología es un
tema complejo de abordar; no obstante, se hace
una reflexión con el interés de aportar elementos
que permitan fundamentar la concepción
epistemológica del programade psicología de la
Fundación Universitaria Los Libertadores. Como
base de la reflexión se plantea ver la psicología
como una disciplina científica multiparadigmática,
tesis que da lugar a más preguntas que respuestas,
pero que permite avanzar en la discusión y en
las implicaciones que tiene para los procesos
educativos de la psicología.
Key words: Psychology, a scientific discipline,paradigm, epistemology.
Palabras clave: psicología, disciplina científica,
paradigma, epistemología.
131
La psicología como disciplina multiparadigmática.Planteamientos preliminares para fundamentar un programa educativo profesional
Introducción
Más que hacer un despliegue de afirmaciones
epistemológicas definitivas sobre la psicología,
parto de unos planteamientos que he venidoarticulando en los últimos tres años en torno a
la psicología y el psicoanálisis1, desde diferentes
espacios como las cátedras de Epistemología
psicológica, el grupo de conversación sobre
“epistemología y psicología”2 y el proceso de
discusión curricular (Vega & Corral, 2006) sobre el Proyecto Educativo del Programa de Psicología (PEPP) en la Fundación Universitaria
Los Libertadores. Elproblema fundamental
planteado en este escrito es: ¿cómo entender
el estatuto epistemológico de la psicología, teniendo en cuenta que está compuesta por un
conjunto diverso de enfoques cada uno con su
objeto de estudio, con una teoría que lo explica,
con sus métodos para producir conocimiento,
con principios epistemológicos particulares, y
concepciones del sujeto y el objeto tan diversas?Avanzar en el problema da lugar a una
pregunta que ayuda a delimitar más el dominio
de la discusión: ¿qué implicaciones se pueden
derivar de esta concepción para la fundamentación de un programa profesional universitario
en psicología?
Javier Peña Sánchez
p. 130 - 148
Las preguntas enunciadas se enmarcan en la
historia de la ciencia, de la psicología en general y de la manera en que seha desplegado
la formación de psicólogos en Colombia. Es
nov/10
ISSN 1909-8391
5
132
1 Para que esta reflexión sea más coherente es importante explicitar los presupuestos, por lo que hablaré en
primera persona solo en la introducción, para plantear
mi formación principalmente desde el psicoanálisis y
de un trabajo profesional e investigativo interdisciplinario, que se...
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Javier Peña Sánchez
p. 130 - 148
La psicología como disciplina multiparadigmática.Planteamientos preliminares para fundamentar un programa educativo profesional
Psychology as a
Multiparadigmatic Discipline:
preliminary approaches to base a
vocational education program
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ISSN 1909-8391
La psicología comodisciplina multiparadigmática:
planteamientos preliminares para fundamentar un
programa educativo profesional
J a v i e r Pe ñ a S á n c h e z
Recibido: septiembre 3 de 2010
Revisado: septiembre 8 de 2010
Aprobado: octubre 25 de 2010
Correspondencia: Javier Peña Sánchez. Psicólogo. Mg. en Psicología. Coordinador de
investigaciones, Facultad de Psicología. Fundación Universitaria LosLibertadores.
Correo electrónico: japenas@libertadores.edu.co
ABSTRACT
RESUMEN
The epistemological status of psychology is
a complex issue to address, however it is to
think about the interest of providing evidence
to support the epistemological psychology
program of the Fundación Universitaria Los
Libertadores. It poses as a basis for reflection,
to see psychology as a scientificdiscipline
multiparadigmatic, thesis work resulting in more
questions than answers, but allows advance the
discussion and the implications for educational
processes of psychology .
El estatuto epistemológico de la psicología es un
tema complejo de abordar; no obstante, se hace
una reflexión con el interés de aportar elementos
que permitan fundamentar la concepción
epistemológica del programade psicología de la
Fundación Universitaria Los Libertadores. Como
base de la reflexión se plantea ver la psicología
como una disciplina científica multiparadigmática,
tesis que da lugar a más preguntas que respuestas,
pero que permite avanzar en la discusión y en
las implicaciones que tiene para los procesos
educativos de la psicología.
Key words: Psychology, a scientific discipline,paradigm, epistemology.
Palabras clave: psicología, disciplina científica,
paradigma, epistemología.
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La psicología como disciplina multiparadigmática.Planteamientos preliminares para fundamentar un programa educativo profesional
Introducción
Más que hacer un despliegue de afirmaciones
epistemológicas definitivas sobre la psicología,
parto de unos planteamientos que he venidoarticulando en los últimos tres años en torno a
la psicología y el psicoanálisis1, desde diferentes
espacios como las cátedras de Epistemología
psicológica, el grupo de conversación sobre
“epistemología y psicología”2 y el proceso de
discusión curricular (Vega & Corral, 2006) sobre el Proyecto Educativo del Programa de Psicología (PEPP) en la Fundación Universitaria
Los Libertadores. Elproblema fundamental
planteado en este escrito es: ¿cómo entender
el estatuto epistemológico de la psicología, teniendo en cuenta que está compuesta por un
conjunto diverso de enfoques cada uno con su
objeto de estudio, con una teoría que lo explica,
con sus métodos para producir conocimiento,
con principios epistemológicos particulares, y
concepciones del sujeto y el objeto tan diversas?Avanzar en el problema da lugar a una
pregunta que ayuda a delimitar más el dominio
de la discusión: ¿qué implicaciones se pueden
derivar de esta concepción para la fundamentación de un programa profesional universitario
en psicología?
Javier Peña Sánchez
p. 130 - 148
Las preguntas enunciadas se enmarcan en la
historia de la ciencia, de la psicología en general y de la manera en que seha desplegado
la formación de psicólogos en Colombia. Es
nov/10
ISSN 1909-8391
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1 Para que esta reflexión sea más coherente es importante explicitar los presupuestos, por lo que hablaré en
primera persona solo en la introducción, para plantear
mi formación principalmente desde el psicoanálisis y
de un trabajo profesional e investigativo interdisciplinario, que se...
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