La Psicolog a Cognitiva hoy
Páginas: 6 (1306 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2015
La Psicología Cognitiva hoy
Según Gardner (1987), la llamada Ciencia Cognitiva es:
“un empeño contemporáneo de base empírica por responder a interrogantes epistemológicos de antigua data, en particular los vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos componentes, sus fuentes, evolución y difusión”
El surgimiento de la Psicología Cognitiva
Surge en la década del 60
Jerome Brunery George Miller fundan el Centro para los Estudios Cognitivos en Harvard.
Rompe con la tradición teórica y experimental conductista.
Es el correlato del desarrollo tecnológico post-industrial y el nacimiento de la era del conocimiento.
Al surgimiento de un complejo mundo de informaciones le corresponde un concepto adecuado de mente.
La base filosófica la provee Nelson Goodman, el filósofonorteamericano constructivista:
En contraposición con el sentido común, no existe un “mundo real” único preexistente a la actividad mental humana y el lenguaje simbólico humano: lo que llamamos mundo es producto de la mente cuyos procedimientos construyen ese mundo.
No hay un enfoque cognitivo único.
Podemos reconocer varias líneas:
la metáfora computacional.
la visión biológica y evolutiva.
la visióncultural.
Todos comparten ciertos principios y desarrollan diversos enfoques.
El nuevo objeto
La mente vuelve al lugar central en las investigaciones psicológicas y en otras disciplinas vinculadas: las neurociencias, la inteligencia artificial y otras.
El programa cognitivo se centra en el estudio de los procesos mentales superiores.
Comienza a rechazarse por insuficiente la explicaciónconductista estímulo-respuesta.
Se reconocen paulatinamente complejos procesos mediadores en la construcción del conocimiento
Elaboración de sentido
La Psicología y las Neurociencias han acumulado en los últimos cincuenta años más conocimientos que en toda la historia.
El fenómeno más estudiado es la comprensión y los factores que intervienen: la percepción, la memoria, la cognición, la elaboraciónde sentido.
El sujeto que conoce
La Psicología Cognitiva:
trata al sujeto como solucionador activo y constructivo de problemas, y no como simple reactor frente a estímulos.
Analiza las propiedades informacionales de largas secuencias de actos, que denomina “estrategias”, para dar cuenta del desempeño de los sujetos.
La Teoría de la mente
La mente humana construye interpretaciones de larealidad cada vez más complejas y adecuadas mediante un proceso discreto:
“equilibrio – conflicto cognitivo – cambio conceptual – nuevo equilibrio”.
En la base subyace la hipótesis de que existen objetos con mente: los sujetos humanos.
El pensamiento constituye una unidad de conocimientos y acciones que permite conocer ciertas cosas por intermedio de otras.
Existen dos fuentes de conocimiento: lainformación proveniente del exterior (percepción) y la conciencia de las propias acciones.
El Pensamiento Crítico
Sternberg (1985) llama pensamiento crítico a:
“los procesos mentales, estrategias y representaciones que la gente usa para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos”
Hoy se debate si son habilidades generales para aplicar exitosamente a cualquier problemaintelectual, o están referidas a dominios específicos de contenidos.
A modo de ejemplo
Una habilidad básica de pensamiento es la organización que permite usar la información efectivamente:
Comparar: notar semejanzas y diferencias entre entidades
Clasificar: agrupar y rotular entidades
Ordenar: secuenciar entidades según un criterio
Representar: cambiar la forma pero no la sustancia de unainformación.
Otra habilidad básica es el análisis, que permite clarificar la información existente por el examen de sus partes y relaciones:
Identificar atributos y componentes: reconocer características o partes de algo.
Identificar relaciones y patrones: reconocer formas de relación.
Identificar ideas principales: por ej. jerarquía de ideas clave en un texto o argumento
Identificar errores: reconocer...
Según Gardner (1987), la llamada Ciencia Cognitiva es:
“un empeño contemporáneo de base empírica por responder a interrogantes epistemológicos de antigua data, en particular los vinculados a la naturaleza del conocimiento, sus elementos componentes, sus fuentes, evolución y difusión”
El surgimiento de la Psicología Cognitiva
Surge en la década del 60
Jerome Brunery George Miller fundan el Centro para los Estudios Cognitivos en Harvard.
Rompe con la tradición teórica y experimental conductista.
Es el correlato del desarrollo tecnológico post-industrial y el nacimiento de la era del conocimiento.
Al surgimiento de un complejo mundo de informaciones le corresponde un concepto adecuado de mente.
La base filosófica la provee Nelson Goodman, el filósofonorteamericano constructivista:
En contraposición con el sentido común, no existe un “mundo real” único preexistente a la actividad mental humana y el lenguaje simbólico humano: lo que llamamos mundo es producto de la mente cuyos procedimientos construyen ese mundo.
No hay un enfoque cognitivo único.
Podemos reconocer varias líneas:
la metáfora computacional.
la visión biológica y evolutiva.
la visióncultural.
Todos comparten ciertos principios y desarrollan diversos enfoques.
El nuevo objeto
La mente vuelve al lugar central en las investigaciones psicológicas y en otras disciplinas vinculadas: las neurociencias, la inteligencia artificial y otras.
El programa cognitivo se centra en el estudio de los procesos mentales superiores.
Comienza a rechazarse por insuficiente la explicaciónconductista estímulo-respuesta.
Se reconocen paulatinamente complejos procesos mediadores en la construcción del conocimiento
Elaboración de sentido
La Psicología y las Neurociencias han acumulado en los últimos cincuenta años más conocimientos que en toda la historia.
El fenómeno más estudiado es la comprensión y los factores que intervienen: la percepción, la memoria, la cognición, la elaboraciónde sentido.
El sujeto que conoce
La Psicología Cognitiva:
trata al sujeto como solucionador activo y constructivo de problemas, y no como simple reactor frente a estímulos.
Analiza las propiedades informacionales de largas secuencias de actos, que denomina “estrategias”, para dar cuenta del desempeño de los sujetos.
La Teoría de la mente
La mente humana construye interpretaciones de larealidad cada vez más complejas y adecuadas mediante un proceso discreto:
“equilibrio – conflicto cognitivo – cambio conceptual – nuevo equilibrio”.
En la base subyace la hipótesis de que existen objetos con mente: los sujetos humanos.
El pensamiento constituye una unidad de conocimientos y acciones que permite conocer ciertas cosas por intermedio de otras.
Existen dos fuentes de conocimiento: lainformación proveniente del exterior (percepción) y la conciencia de las propias acciones.
El Pensamiento Crítico
Sternberg (1985) llama pensamiento crítico a:
“los procesos mentales, estrategias y representaciones que la gente usa para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos”
Hoy se debate si son habilidades generales para aplicar exitosamente a cualquier problemaintelectual, o están referidas a dominios específicos de contenidos.
A modo de ejemplo
Una habilidad básica de pensamiento es la organización que permite usar la información efectivamente:
Comparar: notar semejanzas y diferencias entre entidades
Clasificar: agrupar y rotular entidades
Ordenar: secuenciar entidades según un criterio
Representar: cambiar la forma pero no la sustancia de unainformación.
Otra habilidad básica es el análisis, que permite clarificar la información existente por el examen de sus partes y relaciones:
Identificar atributos y componentes: reconocer características o partes de algo.
Identificar relaciones y patrones: reconocer formas de relación.
Identificar ideas principales: por ej. jerarquía de ideas clave en un texto o argumento
Identificar errores: reconocer...
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