la psicologia del mexicano

Alumno : Jorge Luis Carrera Hernandez
Maestra : Karla Cisneros
Materia: Introduccion a la profecion

“ LA FORMACIÓN EN EL INTERIOR DEL PAÍS ”

Los planes de estudio de las escuelas yfacultades del interior del país
siguieron un proceso semejante al que presentó la UNAM. En general,
iniciaron con cátedras en las facultades de Filosofía correspondientes
y en el nivel medio superior.Posteriormente, se creó la carrera de Psicología, en algunos casos dependiente de la facultades de Humanidades o
Filosofía, y en otros de las de Medicina. Pero en todos ellos el tipo y contenido dematerias se vio influido por la composición de la planta docente: médicos, antropólogos, sociólogos y filósofos, los que predominaban
respecto a los psicólogos. Al igual que en la UNAM, lahegemonía de un
enfoque teórico particular respondió a las relaciones de poder, y la manera en que se resolvieron las tensiones se vio reflejada en los diseños
curriculares y los contenidos programáticos.Las cartas descriptivas de las escuelas y facultades de Psicología
del interior también acusaban la influencia del plan de estudios de la
UNAM. Los currícula se determinaron con base encriterios propios de
la disciplina y de lo que los académicos consideraron que el estudiante
debiera saber. El plan de estudios incluía de ocho o diez semestres, y por
lo general su estructura seconformaba mediante un tronco común y
uno especializado, este último en los dos últimos semestres para profundizar en una determinada área o campo profesional.
ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
Ladécada de los ochenta representó, asimismo, un cambio en las
tendencias curriculares. Mientras que en la Facultad de Psicología de la
UNAM no se logró una modificación sustancial del currículo,en las otras
instituciones se sucedieron cambios que, aunque pretendían innovar
los procesos de enseñanza-aprendizaje, en realidad se redujeron a aumentar desmesuradamente los créditos, lo que...