La Psicologia Delconsumidor
Páginas: 65 (16172 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Zacapa
CARRERA: P.E.M. en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
CURSO: Ps26 Psicología del Adolescente
FACILITADOR: Lic. Otoniel de León
AUXILIAR: Licda. Zuleika de León
ALUMNOS: CARNÉ:
Glendy Odeth Matta Franco 201125191
Juana Lucía Larios Najerá 201125192
Maritza JudithMuñoz Salguero 201125196
Nancy Corina Guerra Cordón 201125200
Claudia María Roldán Sosa 201125211
Dámaris Lucrecia Catalán Súchite 201125370
Zacapa, 23 de Junio de 2,012
LA ADOLESCENCIA
La adolescencia se considera como la sexta fase, según Merani se extiende de los 14 o 15 a los 17 o 18. La adolescencia se ubica entre dos etapas que son la pubertad, es considerada como laépoca fundamental de la vida, porque en ella se inicia el desarrollo endocrino y la post adolescencia es la etapa de maduración y se ubica entre los 17-18 a los 24 años, siendo allí sonde se considera que el crecimiento se ha terminado y es por decirlo así el afianzamiento de rasgos de personalidad y la complementación de algunos aspectos somáticos.
La personalidad del adolescente está integradapor los factores biológicos, psicológicos y sociales, el organismo humano queda estructurado potencialmente desde el momento de la fecundación, fijando lo que más tarde se llamaran caracteres naturales o innatos en contraposición con los caracteres adquiridos que da el ambiente y la educación.
Necesidades del adolescente como educando
El estudio del adolescente como educando es de sumaimportancia para el maestro, porque participa activamente en cada una de las manifestaciones de desarrollo y desenvolvimiento del alumno, esto facilitara la labor educativa porque da oportunidad a una orientación adecuada para los problemas d crecimiento, da oportunidad de conocer sus intereses y sondear a través de sus reacciones emocionales, sus estados anímicos y sus proyecciones presentes yfuturas.
La personalidad del ser humano es según el ambiente en que se desenvuelve que varía de hogares con valores a hogares carentes de estos. También posee un temperamento ya que no hay temperamento separado de personalidad, ni personalidad desprovista de temperamento.
Intereses vocacionales
La elección vocacional es quizá la decisión más crítica para el adolescente, porque involucratanto su desarrollo integral como su adaptación al medio, pero en el caso del alumno que tuviere consejo vocacional, tal vez la decisión sea menos conflictiva, pero la mayoría de los casos esta decisión es festinada e inconsulta o la mayoría de los casos es impuesta. Se debe tomar en cuenta el desarrollo armónico y satisfactorio del ser humano y no imponerle un reto.
Los adolescentes tienendiferencias individuales entre ambos sexos pues los varones presentan preferencias por los trabajos que implican riesgos, mejor remuneración y responsabilidad y las jóvenes prefieren trabajos de menos responsabilidad trabajos fáciles o bien trabajar con personas que con cosas.
Intereses sexual
Con el desarrollo de los órganos genitales y de los caracteres sexuales segundarios, surge lanecesidad del ajuste psicológico a los problemas de esta naturaleza, existiendo por lo tanto cambios fisiológicos que aumentan su sensibilidad, así como sus oscilaciones temperamentales.
Las emociones
Estas no pueden localizarse en determinado órgano, pero afectan a todo el organismo y los cambios o alteraciones que este sufre varían según la clase, la intensidad y la duración de las emociones ypor lo tanto tienen gran repercusión en la conducta del adolescente.
Control de las emociones
Las formas para controlar las emociones están la inhibición de la expresión de las emociones, aunque no es muy adecuada porque puede conducir hacia desajustes de personalidad, por modificación de la interpretación de los estímulos, las ideas.
Terman opina que hasta los 16 se termina el...
Facultad de Humanidades
Sección Zacapa
CARRERA: P.E.M. en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
CURSO: Ps26 Psicología del Adolescente
FACILITADOR: Lic. Otoniel de León
AUXILIAR: Licda. Zuleika de León
ALUMNOS: CARNÉ:
Glendy Odeth Matta Franco 201125191
Juana Lucía Larios Najerá 201125192
Maritza JudithMuñoz Salguero 201125196
Nancy Corina Guerra Cordón 201125200
Claudia María Roldán Sosa 201125211
Dámaris Lucrecia Catalán Súchite 201125370
Zacapa, 23 de Junio de 2,012
LA ADOLESCENCIA
La adolescencia se considera como la sexta fase, según Merani se extiende de los 14 o 15 a los 17 o 18. La adolescencia se ubica entre dos etapas que son la pubertad, es considerada como laépoca fundamental de la vida, porque en ella se inicia el desarrollo endocrino y la post adolescencia es la etapa de maduración y se ubica entre los 17-18 a los 24 años, siendo allí sonde se considera que el crecimiento se ha terminado y es por decirlo así el afianzamiento de rasgos de personalidad y la complementación de algunos aspectos somáticos.
La personalidad del adolescente está integradapor los factores biológicos, psicológicos y sociales, el organismo humano queda estructurado potencialmente desde el momento de la fecundación, fijando lo que más tarde se llamaran caracteres naturales o innatos en contraposición con los caracteres adquiridos que da el ambiente y la educación.
Necesidades del adolescente como educando
El estudio del adolescente como educando es de sumaimportancia para el maestro, porque participa activamente en cada una de las manifestaciones de desarrollo y desenvolvimiento del alumno, esto facilitara la labor educativa porque da oportunidad a una orientación adecuada para los problemas d crecimiento, da oportunidad de conocer sus intereses y sondear a través de sus reacciones emocionales, sus estados anímicos y sus proyecciones presentes yfuturas.
La personalidad del ser humano es según el ambiente en que se desenvuelve que varía de hogares con valores a hogares carentes de estos. También posee un temperamento ya que no hay temperamento separado de personalidad, ni personalidad desprovista de temperamento.
Intereses vocacionales
La elección vocacional es quizá la decisión más crítica para el adolescente, porque involucratanto su desarrollo integral como su adaptación al medio, pero en el caso del alumno que tuviere consejo vocacional, tal vez la decisión sea menos conflictiva, pero la mayoría de los casos esta decisión es festinada e inconsulta o la mayoría de los casos es impuesta. Se debe tomar en cuenta el desarrollo armónico y satisfactorio del ser humano y no imponerle un reto.
Los adolescentes tienendiferencias individuales entre ambos sexos pues los varones presentan preferencias por los trabajos que implican riesgos, mejor remuneración y responsabilidad y las jóvenes prefieren trabajos de menos responsabilidad trabajos fáciles o bien trabajar con personas que con cosas.
Intereses sexual
Con el desarrollo de los órganos genitales y de los caracteres sexuales segundarios, surge lanecesidad del ajuste psicológico a los problemas de esta naturaleza, existiendo por lo tanto cambios fisiológicos que aumentan su sensibilidad, así como sus oscilaciones temperamentales.
Las emociones
Estas no pueden localizarse en determinado órgano, pero afectan a todo el organismo y los cambios o alteraciones que este sufre varían según la clase, la intensidad y la duración de las emociones ypor lo tanto tienen gran repercusión en la conducta del adolescente.
Control de las emociones
Las formas para controlar las emociones están la inhibición de la expresión de las emociones, aunque no es muy adecuada porque puede conducir hacia desajustes de personalidad, por modificación de la interpretación de los estímulos, las ideas.
Terman opina que hasta los 16 se termina el...
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