la psicologia en la suiza habla francesa

La psicología en la Suiza de habla francesa:
Jean Piaget

1. INTRODUCCION
La psicología se expresa en la lengua francesa en más de un país europeo. Un ejemplo claro de esto nos lo ofrece Suiza, un pequeño país de poco más de seis millones de habitantes, que aparece a los de muchos como una especie de microcosmos europeo, donde existen cuatro idiomas nacionales y numerosos dialectos(Burckhardt y Droz, 1992). Ese carácter poliglota responde, en buena medida, a sus especiales características geográficas y a sus actitudes políticas. Todo ello ha propiciado importantes intercambios, de todo tipo, con sus países vecinos (Francia, Alemania, Austria, Italia), lo que ha ayudado a configurar mentalidades y formas de entender y hacer psicologías muy diferentes. Podría decirse que en la base dela psicología académica y la psicotécnica suiza se halla la labor de tres hombres vinculados a la ciudad de Ginebra, y pertenecientes a generaciones sucesivas: Th. Flournoy (1854-1920), E Claparêde (1873-1940) y J. Piaget (1896-1980), por lo demás pensadores muy ligados entre sí.
Flournoy, de formación plenamente francesa, aunque permaneció un tiempo en Leipzing con Woundt, ocupó la primeracátedra de Psicología (fisiológica y experimental) dotada en Suiza (Ginebra, 1891). Al año siguiente logró fundar un Laboratorio de Psicología, donde investigo sobre los temas de habituales de época (cronometría mental, ideación y procesos sensoriales), aspectos que conjugó con su interés por la investigación psíquica (actual parapsicología), ese extraño compañero de viaje con el que los psicólogos dediferentes países (y continentes) se aliaron primero, y desplazaron después, en su lucha por hacerse un hueco en la estructura académica y en la vida social (por ejemplo, Leary, 1984; Coon, 1992). Como todos los impulsores disciplinares, Flournoy está detrás de muchas de las aventuras fundacionales de la psicología suiza, creando, por ejemplo, junto con Claparêde, la primera revista suiza depsicología, Archives de Psychologie (1901) y actuando como presidente del VI Congreso Internacional de Psicología (Ginebra, 1909).
Prácticamente en todos sus cargos sucedió a Flournoy su primo Claparêde, miembro de una familia francesa protestante emigrada a Suiza debido a las guerras religiosas. Este también se formó a la francesa (Dejerine, Binet, Henri, Larguier de Bancels), con un año académicoen Leipzig (1892-1893). Dos años después de su doctorado en Medicina (1897), con una tesis sobre el sentido muscular, se incorporó como privat dozent de psicología en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Ginebra, donde pasó a dirigir el Laboratorio de Psicología Experimental, a convertirse en profesor extraordinario y, finalmente, tras la jubilación de Flournoy, a ocupar su cátedra, asícomo la titularidad única de los Archives. Desde una orientación biologicista y experimentalista, que le llevó a la psicología animal, llego al funcionalismo y a planteamientos diferencialistas (sensorial y psicométrico), con una creciente dedicación a la psicología infantil, a la paidología y a la psicotecnia.
Claparêde, entroncado en una filosofía pragmática, siempre se refirió a su concepciónpsicológica con el calificativo de . Ahora bien, con este término no se auto identifica con postura científica, o escuela, alguna, sino simplemente con un punto de vista a partir del cual aproximarse al estudio de los fenómenos psíquicos. Punto de vista funcional equivale a punto de vista dinámico, donde se ofrece una concepción activa y biológicamente contextualizada de la conducta, lo que lalleva a estudiar las causas y factores de ese dinamismo. Partiendo del propio organismo y sus funciones vitales, encuentra aquellas causas en la relación que se da entre el ser y el medio, que actúa como estímulo. La conducta se presenta siempre como una reacción psicoorgánica en una situación de desequilibrio. Los procesos motivacionales resultan claves para entender su propuesta de estudiar los...