la psicologia

teóricas que fundamentan la teoría cognitiva y la teoría de procesamiento de la información.
La primera de estas ideas es chunking y la capacidad de memoria a corto plazo sobre la cual se ha dichoque puede llevar a cabo solamente de 5 a 9 chunks de información, siete como promedio; estos chunk pueden ser dígitos, palabras, cifras, entre otras.
Otro autor que ha tratado sobre este tema esWoolfolk, A. (1998) el cual señala que en esta teoría el aprendizaje es a través del estudio de la memoria (memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo) cada una con capacidad, duración ycontenidos diferentes.
Se puede señalar que en esta teoría intervienen tres fases distintas e importantes como lo son: captación y filtro de la información (obtenidas al interactuar con el medio), elalmacenamiento momentáneo y por último la organización y almacenamiento definitivo, las cuales desde mi punto de vista se adecua con cada uno de los tipos de memorias mencionadas anteriormente.Aprendizaje basado en Resolución de Problemas:
La resolución de problemas es fundamental en el aprendizaje del individuo, es una herramienta potente que tal vez no se le había dado la importancia quetenía, pero de un tiempo hacia acá son muchos los autores que han tratado el aprendizaje en función de ésta.
Al respecto Britz, J. (1993) señala que la relación de objetos sociales, la manipulación y lareciprocidad entre las personas, permiten que los niños puedan formular ideas, tratar de transferirlas a otras situaciones y aceptar o rechazar lo que aprenden, de esta manera los niños con laexploración, experimentación, verificación de hipótesis y finalmente la resolución del problema, aprenderán de manera personal y significativa, recordemos un poco lo que decía Piaget en cuanto que los niñosaprenden lo que descubren e inventan ellos. Es bueno destacar que tal vez el individuo incurra en errores, lo cual formará parte del proceso como tal, es allí de la importancia del docente.
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