La Psicologia


Tema I: Motivación
1.- Un motivo es cualquier cosa que inicia una conducta.
2.- Las motivaciones toman las formas de impulsos, que son estímulos internos a la acción o incentivos que son estímulos externos a la acción. 3.- Hay dos clases de impulsos: los primarios y los aprendidos. 4.- Una de las primeras teorías sobre la motivación fue el principio del placer y del dolor de Freud, que mástarde rechazó.
5.- El origen de un impulso primario es una alteración orgánica, innata e identificable. La finalidad del impulso primario es una alteración orgánica, innata e identificable. La finalidad del impulso primario, la supresión de la alteración orgánica se realiza mediante actos y objetos instrumentales.
6.- El hambre y la sed están controlados por centros parecidos a interruptores, en elhipotálamo ventromedial y lateral, que responden a factores como son e nivel de azúcar en la sangre, la temperatura corporal y la cantidad de agua en las células del cuerpo. Nuestros impulsos de comer y beber están también influenciados por cierto número de factores exteriores, como son la costumbre y la disponibilidad de los alimentos y del agua. 7.- La gente obesa está muy influenciada por lascircunstancias externas; la gente que come normalmente está más influenciada por las condiciones internas corporales. 8.- No se ha identificado todavía el origen del impulso primario del sueño, pero puede estar relacionado con la necesidad corporal de conservar la energía. 9.- Las necesidades de calor y de oxigeno son unos importantes impulsos primarios.
10.- Las cinco hipótesis importantes queexplican el origen de los impulsos aprendidos son: a) los impulsos aprendidos no son en realidad impulsos en absoluto, sino que son desplazamientos: conductas instrumentales motivadas por impulsos primarios; b) los impulsos aprendidos son originariamente conductas instrumentales, pero a través de la repetición y del refuerzo se vuelven funcionalmente autónomos, c) todos los impulsos aprendidos seoriginan en tensiones corporales; d) una vez que una persona aprende formas específicas de satisfacer sus pocos impulsos básicos, está condicionado a continuar con esas conductas reforzadas; y e) toda la conducta está motivada por la ansiedad. 11.- Se han estudiado tres impulsos aprendidos - los de aprobación, logro y terminación de una tarea - extensivamente por los psicólogos.
12.- Murray, Fromm yMaslow y otros más han propuesto varias listas de necesidades psicológicas, que se deben satisfacer si una persona quiere estar psicológicamente sana. 13.- Hay dos tipos de incentivos: los incentivos facilitadores y los incentivos coercitivos.
Tema II: La Emoción.
1.- Una emoción tiene tres elementos: arousal, identificación de la emoción y conducta.
2.- El elemento “arousal” consiste en laactivación del cerebro y de varios organismos del cuerpo y en un aumento de la conciencia. El “arousal” provoca un incremento de la frecuencia cardiaca, de la presión sanguínea, de la RGP y una dilatación de las pupilas.
3.- Estas reacciones fisiológicas están bajo el control de la parte simpática del sistema nerviosos autónomo.
4.- El detector de mentiras es sencillamente un polígrafo que mide lafrecuencia cardiaca, la presión de la sangre, la RGP y otras respuestas autónomas. 5.- Selye llamó a la respuesta del cuerpo a la tensión, el síndrome de adaptación general, en le que se encuentran tres fases: reacción de alarma, fase de resistencia y agotamiento.
6.- Las glándulas de adrenalina juegan un importante papel al permitir que el cuerpo responda a la tensión. 7.- La teoría de James-Lange de laemoción decía que las emociones eran precedidas por las respuestas fisiológicas. Cannon afirmó lo contrario. Sin embargo de acuerdo con Schachter y Arnold, la identificación y la clasificación de la emoción específica depende de la interpretación de la persona o de la valoración de la situación que ha causado el “arousal”. 8.- La expresión facial no es siempre un buen indicador de la emoción...