La Psicología Mexicana

LA PSICOLOGIA MEXICANA; UNA PROFESION EN CRISIS.
PROCORO MILLAN B. (*)
(*) Profesor de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la UNAM.
"La desgracia del psicólogo es que nunca está seguro de hacer ciencia y cuando la hace nunca está seguro de que ésta sea psicología."
(POLITZER, 1928)
Contenido del Artículo:

INTRODUCCIÓN
ESTADO ACTUAL DE LA PSICOLOGIAMEXICANA COMO PROFESION
MATRICULA ESCOLAR
PERSONAL ACADEMICO DE LAS ESCUELAS DE PSICOLOGIA
RECURSOS MATERIALES DE APOYO A LA ENSEÑANZA
EL PERFIL PROFESIONAL DEL PSICOLOGO Y SU FORMACION CURRICULAR
PERIODO Y MODELO MEDICO
PERIODO Y MODELO DE LA PSICOLOGIA PSICOMETRICO-EXPERIMENTAL
PERIODO Y MODELO CONDUCTISTA
EL PSICOLOGO Y LAS NECESIDADES SOCIALES
MERCADO DE TRABAJO DEL PSICOLOGO
LAINVESTIGACION CIENTIFICO-TECNOLOGICA EN PSICOLOGIA
CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCIÓN

Históricamente, la psicología mexicana ha llegado al punto de acumular poco más de medio siglo de contradicciones (1928- 1982), condición que hace importante elaborar un balance crítico del ejercicio de esta profesión, con el fin de conformar una imagen objetiva que nospermita encontrar lineamientos concretos para su reubicación y orientación social dentro del presente contexto social del país.

En esta última década, lo que más ha atraído la atención de varios psicólogos (Ribes, 1982, Mounet y Ribes, 1977; Morales y cols., 1981, etc.) es el abrupto crecimiento no sólo de la población escolar, sino también del desordenado incremento de las escuelas y facultades queimparten la enseñanza de la psicología en México. La preocupación de estos psicólogos se ha centrado exclusivamente en el llamado "abatimiento de los niveles académicos", el anarquismo y eclecticismo de los planes de estudio y, finalmente, en el grado de vinculación de esta profesión con las llamadas "necesidades sociales". Los estudios de los autores mencionados se caracterizan por laparcialidad en el análisis, condición que los obliga a proponer soluciones parciales que no logran rebasar "el psicologismo" tradicional, tales como: A) Realizar talleres para definir el perfil profesional del psicólogo; B) Crear organismos cúpula para diseñar políticas de investigación, de legislación del ejercicio profesional, de vinculación de la profesión con los programas de desarrollo del Estado, etc.(Ribes, 1982); C) Creación del Colegio Nacional de Psicólogos, con fines de defensa gremial; D) Homogeneización nacional de los planes de estudio, etc.

Las propuestas que los psicólogos han planteado para impulsar su profesión, resultan contradictorias y carentes de significado social, si éstas no parten de un análisis objetivo de la crisis por la que pasa la profesión. Dicho análisis debedelimitar claramente la contribución y el peso específico de los factores que contribuyen a la crisis de la profesión; tales factores a nuestro juicio son:

1. La crisis económica general del país y sus efectos sobre el conjunto de la sociedad y en particular de la educación.

2. El proceso de masificación de las instituciones de educación superior del país.

3. La configuración del mercadoprofesional del país.

4. El desarrollo histórico de la profesión del psicólogo en México.

5. El desarrollo contradictorio de la disciplina psicológica como ciencia.

6. La calidad de la enseñanza e investigación de la psicología en las escuelas o facultades que la imparten.

En la medida en que podemos identificar la contribución desigual y combinada de todos y cada uno de estos factores,estaremos en condiciones de trazar una estrategia que nos permita reubicar, con un sentido realista y objetivo, la profesión en el contexto socioeconómico y cultural de nuestro país, y de alguna manera, contribuir al esclarecimiento de la ambigüedad e indefinición de nuestra práctica profesional (Lafarga, 1977). En esta última perspectiva se ubica el presente trabajo.

Antes de introducirnos al...