LA PSICOMOTRICIDAD ACT

DCM TAREA 04

LA PSICOMOTRICIDAD

Genma D. Pérez Batista.
Silvia E. Suárez Peñate

18/03/2015.

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INDICE

» Portada ......................................................................................................................................0
» Titulo: LA PSICOMOTRICIDAD ..........................................................................................0
» Actividad 1:................................................................................................................................3
» Actividad 2: ................................................................................................................................6
» Actividad 3:...............................................................................................................................7
» Actividad 4: ................................................................................................................................7
» Bibliografía ...............................................................................................................................8

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1. Diseña tres actividades para que niños y niñas de 5 años que
asisten a una escuela infantilaprendan a diferenciar su lado
derecho y su lado izquierdo.
Actividad Nº 1.

Nombre de la
actividad:

“ El Girasol bailarín”.

Destinatarios/as:

15 Niños y niñas

Objetivos:

Metodología:

Edad: 5 años.

Conocer la lateralidad corporal.
Descubrir el eje el cuerpo y su lado derecho e izquierdo.
Adquirir vocabulario.
Fomentar la movilidad del cuerpo.
Instrucción directa. Asignación de tareas.Fomentar la
participación y la interacción.

Desarrollo/descripción -1. Colocamos a los niños y niñas en dos hilelas uno detras del otro
con un espacio en medio.
de la actividad:
-2.luego la educador/a explica que cada niño es un girasol,
dibujandolo en la pizarra si es necesario o mostrando una lamina
con la flor, luego explica que el sol sale por la izquierda y se pone
por la derecha.
-3. Los riñosdeben segir con la cara al sol y mover su cuerpo en la
dirección que marque la educadora.
Si no se comprende podemos levantar las manos y seguir el
movimiento de la pelota q imita al sol, mientras la educadora va
diciendo y por q lado esta el sol izquierdo o derecho, mientras los
niños responden.

Tiempo:

30 minutos

Espacio:

El aula

Recursos:

Educadores y alumnos
Pelota, lamina con el dibujo deun girasol,

Evaluación:

Es adecuada la actividad para su edad.
Comprenden la actividad.

Si/No
Si/No
3

Reconocen el lado izquierdo.
Reconocen el lado derecho.
Adquieren vocabulario nuevo.

Si/No
Si/No
Si/No

Actividad Nº 2:

Nombre de la
actividad:

Circuito: “identificamos los lados”.

Destinatarios/as:

20 Niños y niñas

Objetivos:

Metodología:

Edad: 5 años.

Conocer la lateralidadcorporal y lateralidad cruzada.
Observar si tienen dominancia cruzada.
Adquirir vocabulario.
Fomentar la movilidad del cuerpo.
Instrucción directa. Asignación de tareas. Fomentar la
participación y la interacción.

Desarrollo/descripción Juego libre, realizaremos un circuito donde habrán 4 estaciones,
dividiendo a los alumnos en 4 grupos de 5, en cada estación los
de la actividad:
niños y niñasrealizaran la actividad que marque el educador/a,
transcurrido un tiempo de 10 minutos se irán rotando, mientras
tanto el educador / a ira observando, que parte del cuerpo, el niño o
niña emplea para manipular los objetos.
1º Estación: El reloj y el telescopio.
Deberán girar las manecillas del reloj y mirar por el agujero del
telescopio.
2º Estación: Lápices y tijeras.
Con los folios deberán realizarfiguras cortando con las tijeras y
dibujar formas, con los lápices.
3º Estación: Nos ponemos pegatinas.
Utilizando pegatinas de dos colores roja y azul, deben ir
pegándolas por todo el cuerpo del compañero, usando la de color
rojo para el izquierdo y la azul para el derecho.
4º Estación: saltamos y pateamos.
Saltar sobre un solo pie alternándolo y patear la pelota.

Tiempo:

Espacio:

40 minutos
El...