La Psicomotricidad

PSICOMOTROCIDAD

Según Gª Núñez y Fernández Vidal, (1994), dice que la psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto o significativo, para estimular o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con elentorno.

Según Berruezo (1995), dice que la psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e intereses en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación, aprendizaje, etc.Según Muniain (1997), dice que la psicomotricidad es una disciplina educativa/reeducativa/terapéutica, concebida como dialogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación calida y descentrada, mediante métodos activos de mediación principalmente corporal, con el fin de contribuir asu desarrollo integral.

Análisis: “Se podría decir que la psicomotricidad esta relacionada con el movimiento del cuerpo y su expresión simbólica, esta disciplina educativa tiene por objetivo aumentar la capacidad de interacción del sujeto con su entorno.


EDUCACION PSICOMOTRIZ

Según Aucouturier (1985), dice que la educación psicomotriz es la interpretación de los movimientos del cuerpopara entregar una comunicación corporal y determinada el desarrollo de la comunicación corporal.

Según Spitz (1979), dice que la educación psicomotriz se podría resumir como acción pedagógica y psicológica que utiliza los movimientos, para normalizar o mejorar el comportamiento general del niño.

Según Arnaiz (1988), dice que la educación psicomotriz se basa en una serie de ejerciciosbásicos, los que se aplican en relación a la edad de cada niño, y en los casos de trastornos o inadaptación, se aplican de acuerdo a las necesidades personales.


Análisis: “Es aquella educación que se le aplica a cada niño para el desarrollo de la comunicación corporal”.




DESARROLLO PSICOMOTOR

Según De Lievre y Staes (1992), dice que el desarrollo psicomotor es el proceso continuo alo largo del cual el niño adquiere progresivamente las habilidades que le permitirán una plena interacción con su entorno.

Según Luz Novellon (2000), dice que es la representación mental de un movimiento. En este sentido el desarrollo y la organización de la motricidad no puede ser reducido a un aspecto puramente neurofisiológico (de maduración) sino que es la interacción reciproca, dinámica ycontinua entre el individuo y el entorno que es el que permite seleccionar y formar los comportamientos individuales en curso de la maduración.

Según Dolores Inmaculada Matos (1998), dice que el desarrollo psicomotor es el proceso de maduración neurológica de los primeros meses de vida (en general hasta los 2 años). Su valoración permite detectar signos de afectación orgánica del sistemanervioso central o del aparato neuromuscular.

Análisis: “Es un proceso continuo mediante el cual el niño va desarrollando habilidades y destrezas que conlleven a su maduración neurológicas que le permitirán una buena interacción “




EXPRESION CORPORAL

Según Pelegrin, (2003), dice que la expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones osentimientos mediante el lenguaje corporal.

Según Madelaine Abbadie (1977), dice que la expresión corporal es la disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento constituyen sus instrumentos básicos de expresión y comunicación. Esta disciplina se constituye por la interrelación de los...