La Psicomotricidad

4ª SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACION INTEGRAL

HABILIDADES DIGITALES

Retos para el aprendizaje la enseñanaza y la gestion educativa.

Tegnologia y la enseñamza de matematicas y ciencias, como el dominio de las tegnologias d elas habilidades digitales.

La utilizacion d elas comunicaciones, tegnologias digitales; esto se ha relializado para facilitar el trabajo, y esto se adapta paraaprender en las escuelas, tanto en la organización sin que esto nos limite, sino potencializado, esto puedesn ser herraminientas son externas d enuetras capacidades esto porque trasforma lo que hacemos, lamentablemente no se logro lo que reamente se prendendias, porque no se ha aprendido ha utilizarla, el manejo de los equipos en las escuelas, se hizo costoso y lo que se pretende lograr laenseñanza aprendizaje, la estructura del potencial del manejo d elas tecnologias en las escuerlas y fueras de ellas.

La tecnologia avanza a pasas agigantados y esto hace una diferencia enorme y esto hace una revolucion escolar pero no pasa por si solo, si no dando el uso adecuado, los trabajos en las escuals muy valioso es que se exite muchas mas cosas que se pueden aprovechar actualomente en lasescuelas, estas tecnologias surgen tan rapido, que poco se puede hacer para adentrarce de lleno y muy compleja, lasm computadoras estan en casa, ezscuelas, dentyro y fuera de ellas, y se tiene acceso a internet, los maestros subestiman a los alumnos de lo que son capaces de hacer son la tecnologia, y es un error que se debe de tomar muy en cuenta, lo importante es que el aprendizaje encidental seopone en lo que las escuelas tratan de enseñar, el uso de las tecnologias fuera d elas esculas es que la informalidad lleva al uso de manejos de diferentes capacidades d elos muchachos, esto se relaciona con lo que se hace en la escuelas, simpre y cuando se le den mas capcidades de aprendizaje, llamado como cultura participativa, lo que se necesita es saber lo que s eesta aprendiendo del innterespersonal, y esto obtenido fuera del plantel, es real que fuera de la escuela no se capitaliza el conocimiento comom matematicas e idiomas.

Sebemos que tomar en cuanta que lo que los jovenes estan haciendo con la tecnologia es mas de interes personal que de aprendizaje, no hay ninguna duda que la tecnoloiogia dentro y fuera de las escuelas tiene que llegar el momento de que cambie, y esto es unreto muy importante marcando fronteras en cuanto al uso de las tecnologias.

Es importante al acceso de las oportunidades es desigual en cuanto a la participacion, esto se debe de tomar en cuanta en las escuelas, y que los maestros deben hacer algo en las escuelas, los maestros deben de dar confianza a los alumnos para trabajar mas independientemente, el maestro debe manejar el conocimen tointencional pero aceptar el incidental, ya que es muy valido, si el maestro no establce las tareas tecnologicas esto se presta a que el alumno lo interprete según sus inquietudes.

Al establcer investigaciones interezantes el maestro logra despertar el interes de los alumnos, pero la tecnologia no es un juego sino un aprendizaje de comprencion, y se debe de tomar como tal. Lo importante esmanejar un lenguaje adecuado y se logra el fin esperado.

Bruner menciona lo siguietnte, la red caledoscopio hay cientificos psicologdos pinesan que intruducionido estas tecnologias ¡, van a remplazar a los maestros, pero es to no es asi ya que es el es principal, la escuela tinene un papel importante en el implemento de las tecnologias.

Hay que realizar clases crativas, utilizando lastecnologias, para que el conocimiento sea mas significativo, el director tiene que cambiar con lo tradicional y empezar a utilizar las tecnologias, hay que compratir los trabajos a los demas maestros y no ser egoista, para ser lideres tegnologicos viondo los defectos de cada uno, y tratar de mejorarlo, asumiendo los riesgos que existen y afrontarlos, utilizando cualquier tecnologia disponible, no solo la...