La Psicomotricidad

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACION A DISTANCIA (PED)

ESTIMULACION INFANTIL I

TRABAJO EN GRUPO

MSC. JOSÉ ATAHUALPA

QUINTO SEMESTRE “D”

INTEGRANTES:
FERNANDA FUENTES
SANDRA PACHECO
CRISTINA PAEZ
MARIBEL REINOSO
P R E S E N T A C I O N
El presente trabajo fue realizado por cuatro personaspertenecientes al grupo que somos: Fernanda Fuentes, Sandra Pacheco, Cristina Páez y Maribel Reinoso.
Guiadas por nuestro maestro MCS. José Atahualpa ampliaremos nuestros actuales conocimientos que a futuro nos ayudará facilitando la educación de nuestros niños y niñas.
Primero explicaremos la Psicomotricidad en un contexto amplio, haciendo relaciones a las diferentes edades de los niños para luegocontinuar hablando de sus principios y sus objetivos.
A continuación el presente trabajo continúa explicando la Educación Psicomotriz y sus fundamentos en los que se basa; posteriormente analizamos el equilibrio en los niños y niñas pre-escolares con todas sus características, sus trastornos, se explica a ¿qué sistemas está vinculado?
El siguiente tema analizado es el Ritmo donde se explicaclaramente su concepto y los diferentes indicadores con los cuales se analiza el desarrollo adecuado de nuestros niños y niñas.
El grupo continúa su trabajo explicando el tema Coordinación Psicomotriz con su respectivo concepto, su división y su utilidad.
Terminamos explicando el tema Dominio y esquema corporal, cada uno separadamente. Con sus conceptos, sus etapas, y sus componentes.
Debemosaclarar que todos nuestros temas centrales constan de actividades sugeridas para realizarlas con la ayuda de la maestra parvularia en el centro infantil o con sus padres en casa. Dichas actividades facilitaran el desarrollo adecuado en nuestros niños y niñas. Fortalecerá la labor educativa motivando a los profesores en las diferentes áreas.

LA PSICOMOTRICIDAD

Integra la parte psíquicamotriz, afectiva y emocional para desarrollar habilidades y destrezas.
La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nocionesespaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrás.En síntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad lepermite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización.En los primeros años de vida, la psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.

Anivel motor, le permitirá al niño dominar su movimiento corporal.

A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño. A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con demás. PRINCIPIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD * Todas las actividades deben ser planificadas, ejecutadas y evaluadas respetando losprincipios del desarrollo en el ámbito anatómico, fisiológico y psicológico. * La psicomotricidad debe respetar el nivel cognitivo de los niños y niñas, a la vez saber sus pre-requisitos para mediar entre los conocimientos anteriores y los nuevos. * La psicomotricidad parte de la concepción de que los niños y niñas son una globalidad, las actividades deben ser elaboradas enfocando al niño...