LA PSICOPEDAGOG A 18 DE AGOSTO

LA PSICOPEDAGOGÍA
La psicopedagogía se desarrolla como disciplina científica a partir de la segunda mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario y combinando conocimientos de la educación y de la salud mental.
La psicopedagogía es aquella disciplina dentro de la psicología que se ocupa de abordar los comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo. Sumisión es lograr mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen en el proceso educativo. Por ello es que la psicopedagogía hace énfasis en la persona que estudia pero también en su entorno, dado que considera a este también fundamental, tanto en el éxito como en el fracaso del proceso. Siempre, el objetivo primordial de esta especialidad es el satisfactoriodesenvolvimiento de la persona en el ámbito educacional al que asiste.

Cabe destacarse que la labor de ésta se encuentra en estrecha vinculación con otras especialidades de la psicología, tal es el caso de la psicología del aprendizaje y la psicología evolutiva, entre otras, y además es un campo que dispone de una importante influencia en temas y cuestiones como ser: la educación especial, diseñocurricular, política educativa, terapias educativas, entre otras.

Ahora bien, en toda la acción que despliega la psicopedagogía, es decir, en la implementación de las metodologías didácticas deberá tener en cuenta la diversidad que presenta el público al cual dirige su actividad y asimismo las necesidades particulares de los alumnos.

El profesional que se dedica a esta rama dentro de la psicología seconoce como psicopedagogo/a. Los psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar un individuo en el proceso de aprendizaje, aun cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de los parámetros normales pero que presenta dificultades en su aprendizaje él o ella tendrá entre sus manos la difícil y compleja tarea de guiar, y animar a los alumnos en elproceso de aprendizaje pero también de identificar problemas, diagnosticarlos y crear un plan para superarlos y que de este modo el alumno pueda cumplir satisfactoriamente con el objetivo educativo.
El psicólogo francés Jean William Fritz Piaget, de tendencia constructivista, es sin dudas uno de los referentes de la materia gracias a los aportes que ha hecho tras sus investigaciones sobre lainfancia.

Destacan especialmente sus teorías de la asimilación y de la acomodación. La primera asegura que el niño internaliza los objetos o eventos a una estructura cognitiva ya establecida, mientras que la segunda implica la modificación de la mencionada estructura cognitiva con la intención de concebir nuevos objetos o eventos.

Antropología pedagógica
Es la ciencia que estudia al hombre en cuantosujeto de la educación. La justificación del valor de la Antropología pedagógica es doble: de una parte, porque sólo desde un concepto de hombre es posible plantear el alcance de los problemas educativos; de otra, porque es todo el hombre el que interesa a la educación y ésta no puede considerarse aislada prescindiendo de la naturaleza personal del hombre como sujeto de educación.
Rama de laantropología que estudia la estructura físico-psíquica humana, especialmente la del niño, en su relación con los procesos de adquisición de conocimientos, y que pretende llegar a conclusiones aplicables al apoyo pedagógico y al perfeccionamiento de tales procesos.
La antropología pedagógica nació, en las últimas décadas del siglo XIX, muy conectada con los avances de la antropología físico-biológica.Tras algunos pasos iniciales, recibió un poderoso impulso del médico italiano Melzi, fundador en 1899 de un Laboratorio Antropológico que tuvo entre sus objetivos el estudio de los órganos y de las condiciones físico-psíquicas y ambientales que se asocian a los procesos de aprendizaje del niño. Otra de sus impulsoras fue Maria Montessori (1870-1952), autora de una obras capitales como el Trattato...