La Psicopedagogia Institucional

LA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL EN LA ESCUELA
CONSIDERACIONES TEORICAS Y PRÁCTICAS

Pienso al grupo escolar, como un grupo institucional en donde se ponen en juego la dinámica grupal con los rolesy liderazgos que allí se manifiestan incluyendo al docente que guía y acompaña como también la incidencia del contexto institucional. Es por eso que el rol del psicopedagogo implica comprender elproceso en el que se da el aprendizaje de los niños en el ámbito escolar, incluyendo la ideología de la institución, la singularidad de la estructura escolar y sus objetivos particulares, dado que elpropósito central de la escuela no es solamente impartir conocimientos sino también contribuir a la formación integral del individuo.
Elegí la escuela privada, teniendo en cuenta que el rol delpsicopedagogo no está incluido en la planta funcional, con lo cual, las funciones que cumple en cada establecimiento no son las mismas. El rol del psicopedagogo dependerá de la modalidad y los requerimientosde cada institución. Más allá de esto creo que en toda institución, la atención del profesional tiene que estar dirigida a como la dinámica grupal incide en la situación actual, cuales son loscontenidos que tienen que ver con la historia del grupo y como los conflictos están atravesados por otros procesos institucionales. En función de estos elementos será la orientación que dará al maestro, alos padres o a la conducción de la escuela.
La modalidad de reagrupar a los niños para entrar a la educación sistemática, depende mucho de cada grupo con el que se trabaja pero podría ser por fecha denacimiento, nivel de madurez, por afinidad en los grupos ya formados o separando los nuevos de los que ya concurrían. El primer contacto formal con el grupo de padres constituye un valioso canal decomunicación que debemos aprovechar al máximo, pues de su éxito dependerá en gran parte de una mejor adaptación de los niños. Hay que tener presentes el proceso emocional, la incertidumbre, la...