la psicopedagogia

LA PSICOPEDAGOGIA

DEFINICION:

Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía, cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a las necesidades del educando.

Psicología

Es el estudio científico de la conducta y la experiencia, decómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodean.

Pedagogía

Es una aplicación práctica de la psicología de la educación que tiene como objeto el estudio de la educación como fenómeno psicosocial, cultural y especifico, brindándole el conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos deenseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

La Pedagogía es una CIENCIA pues las Ciencias Pedagógicas han definido su objeto de estudio con un campo de acción específico, con métodos también específicos, con leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categoría que sustenta la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación en la queconstituye su núcleo.

La PEDAGOGÍA tiene como objeto el estudio de las leyes de la educación del hombre en la sociedad, ella concentra su atención en el estudio de la educación como el proceso en su conjunto, especialmente organizado, como la actividad de los pedagogos y educandos, de los que enseñan y los que aprenden, estudia los fines, el contenido, los medios y métodos de la actividadeducativa y el carácter de los cambios que sufre el hombre en el curso de la educación.

PRINCIPALES CATEGORIAS

Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La Educación (ya abordada), la Instrucción, la Enseñanza, el Aprendizaje.

Categorías del proceso enseñanza aprendizaje

Enseñanza: “Organización de la actividad cognoscitiva del alumno que se realizabajo la dirección del maestro o educador”.

“Es un proceso interactivo en el que participan profesor y alumno, así como el contexto en el que los intercambios se producen. No solo el profesor es protagonista de la enseñanza, sino que profesor, alumno y contexto participan activamente en ello”.

Aprendizaje: “Asimilación, reproducción y aplicación del conocimiento, que expresa laactividad del alumno”.

“Proceso de comunicación, con carácter individual, intencional, interactivo y motivacional – afectivo”.

PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

“Es el conjunto de actividades que desarrollan maestros y alumnos, en los que se establece una comunicación, permitiendo una interacción de los sujetos, encaminado a la educación de la personalidad de los mismos encorrespondencia con los objetivos propuestos”.

CARACTERÍSTICAS O RASGOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

1. CARÁCTER BILATERAL: unidad de la enseñanza y el aprendizaje, de la actividad del maestro y la del alumno.
2. CARÁCTER INTENCIONAL: todas las acciones del proceso obedecen a intenciones y objetivos preestablecidos, por tanto son planificadas.
3. CARÁCTERREGULADO (LEGAL): el proceso está sometido a principios didácticos y leyes pedagógicas, que constituyen el objeto de estudio de estas ciencias.
4. CARÁCTER MULTIFACÉTICO: en el proceso intervienen múltiples factores psicológicos, pedagógicos, económicos, histórico culturales, sociales, higiénicos, etc., que lo hacen particularmente rico y complejo.
5. CARÁCTER DIALÉCTICO: sujeto acontradicciones, que se resuelven durante el desarrollo del proceso y aseguran el desarrollo personal. Ejemplo de ellas tenemos:

• Entre las necesidades sociales (planteadas en los planes y programas de estudio) y los intereses personales de los estudiantes.
• Entre el nivel de exigencias que plantea el maestro y las posibilidades de asimilación del alumno.
• Entre...