la psicopedagogia
Páginas: 8 (1778 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
LA PSICOPEDAGOGIA
Es un conjunto psicológico introducido por GEAN PIAGET. Es junto con la asimilación uno de los dos procesos básicos para este autor en el proceso de desarrollo cognitivo del niño. Es una conceptualización de la inteligencia, quien se adapta mejor y en un menor tiempo y posee un mayor nivel de inteligencia. Actualmente la inteligencia no se mide por una de sus funciones, lamemoria ni por el coeficiente intelectual, si no por la adaptación al medio lo que requiere un cambio y un aprendizaje en este proceso a través del cual el individuo asimila una nueva forma de supervivencia, por consecuente se adapta a nuevas situaciones y busca formas de interrelación. La adaptación se caracteriza por la aceptación de las normas de convivencias establecidas por el grupo escolar ola misma institución.
La psicopedagogía es la ciencia que permite estudiar a la persona y el entorno en que se desarrolla su aprendizaje según el ambiente o en diversos contextos dentro de la educación, esta surge como disciplina científica a mediados del siglo XX (20) destacando el valor de la enseñanza y funcionando saberes y experiencias de la educación y de la salud.
ROFESIONAL DE LAPSICOPEDAGOGÍA POSEE CO UN P NOCIMIENTOS DE:
Asimilarla conducta de su padre.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO CLASICO: esta requiere la intervención de otro sujeto como reflejo al instante el individuo lo asocia al reflejo del sujeto y comienza con su conducta relativa. Algunos afirman que para aprender recurrimos a l conducto técnico mas usados en la psicología este conocimiento decentrar un individuo calculador y curioso “pensar antes de actuar”
EL HOMBRE COMO UNIDAD BIO-PSICO-SOCIAL
BIO: que se refiere a lo biológico, es decir un organismo vivo estructurado por órganos y sistemas.
PSICO: que se refiere a sociedad, es decir todo lo referido a la mente y comportamiento del hombre.
SOCIAL: que se refiere a sociedad, es decir su comportamiento antes los demás humanosseres vivos y el medio.
T toda la frase EL HOMBRE COMO SER BIO-PSICO-SOCIAL: quiere decir, que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basadas en muchos aspectos, valores, conciencia, ética motivaciones, deseos, personalidad, etc... Los cuales le permiten estar en una organización social. (Familia, amistades, comunidad,municipio, nación, grupos sociales, etc.) y comportarse de acuerdo a sus intereses psicológicos y los limites que le presente su cuerpo y su aprendizaje. En conclusión que el hombre es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo mental que le permite relacionarse con otras personas y seres vivos y tener un comportamiento muy distinto al de los otros seres vivos.
EL CRECIMINETO COMODESARROLLO HUMANO
La situación personal educativa y social así como el nivel de desarrollo de la región y la formación de profesionales que funcionen como promotores del desarrollo humano a través del proceso de orientación grupal favoreciendo la educación de las formas de interrelación humana.
El crecimiento humano es un fenómeno biológico complejo y presenta una parte vital en eldesarrollo normal de todos los niños, se refiere a los cambios cuantitativos en el tamaño y la masa corporal a partir de la transformación de una célula inicial en un organismo pluricelular.
El crecimiento es especialmente en la niñez y especialmente durante el 1er año de vida en este tiempo se puede triplicar el peso en relación con el peso al nacer y también se produce un aumento de un 50% en lalongitud dejando de crecer asta los 21 años de edad. El crecimiento se consigue por una doble acción de las células del cuerpo y un aumento en su número real.
Un modelo predeterminado de crecimiento puede considerarse en seis (6) etapas las cuales son:
Prenatal
Infancia
Niñez
Pubertad
Adolescencia
Juventud
Senectud: la edad de la menospausia
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO...
Es un conjunto psicológico introducido por GEAN PIAGET. Es junto con la asimilación uno de los dos procesos básicos para este autor en el proceso de desarrollo cognitivo del niño. Es una conceptualización de la inteligencia, quien se adapta mejor y en un menor tiempo y posee un mayor nivel de inteligencia. Actualmente la inteligencia no se mide por una de sus funciones, lamemoria ni por el coeficiente intelectual, si no por la adaptación al medio lo que requiere un cambio y un aprendizaje en este proceso a través del cual el individuo asimila una nueva forma de supervivencia, por consecuente se adapta a nuevas situaciones y busca formas de interrelación. La adaptación se caracteriza por la aceptación de las normas de convivencias establecidas por el grupo escolar ola misma institución.
La psicopedagogía es la ciencia que permite estudiar a la persona y el entorno en que se desarrolla su aprendizaje según el ambiente o en diversos contextos dentro de la educación, esta surge como disciplina científica a mediados del siglo XX (20) destacando el valor de la enseñanza y funcionando saberes y experiencias de la educación y de la salud.
ROFESIONAL DE LAPSICOPEDAGOGÍA POSEE CO UN P NOCIMIENTOS DE:
Asimilarla conducta de su padre.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO CLASICO: esta requiere la intervención de otro sujeto como reflejo al instante el individuo lo asocia al reflejo del sujeto y comienza con su conducta relativa. Algunos afirman que para aprender recurrimos a l conducto técnico mas usados en la psicología este conocimiento decentrar un individuo calculador y curioso “pensar antes de actuar”
EL HOMBRE COMO UNIDAD BIO-PSICO-SOCIAL
BIO: que se refiere a lo biológico, es decir un organismo vivo estructurado por órganos y sistemas.
PSICO: que se refiere a sociedad, es decir todo lo referido a la mente y comportamiento del hombre.
SOCIAL: que se refiere a sociedad, es decir su comportamiento antes los demás humanosseres vivos y el medio.
T toda la frase EL HOMBRE COMO SER BIO-PSICO-SOCIAL: quiere decir, que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basadas en muchos aspectos, valores, conciencia, ética motivaciones, deseos, personalidad, etc... Los cuales le permiten estar en una organización social. (Familia, amistades, comunidad,municipio, nación, grupos sociales, etc.) y comportarse de acuerdo a sus intereses psicológicos y los limites que le presente su cuerpo y su aprendizaje. En conclusión que el hombre es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo mental que le permite relacionarse con otras personas y seres vivos y tener un comportamiento muy distinto al de los otros seres vivos.
EL CRECIMINETO COMODESARROLLO HUMANO
La situación personal educativa y social así como el nivel de desarrollo de la región y la formación de profesionales que funcionen como promotores del desarrollo humano a través del proceso de orientación grupal favoreciendo la educación de las formas de interrelación humana.
El crecimiento humano es un fenómeno biológico complejo y presenta una parte vital en eldesarrollo normal de todos los niños, se refiere a los cambios cuantitativos en el tamaño y la masa corporal a partir de la transformación de una célula inicial en un organismo pluricelular.
El crecimiento es especialmente en la niñez y especialmente durante el 1er año de vida en este tiempo se puede triplicar el peso en relación con el peso al nacer y también se produce un aumento de un 50% en lalongitud dejando de crecer asta los 21 años de edad. El crecimiento se consigue por una doble acción de las células del cuerpo y un aumento en su número real.
Un modelo predeterminado de crecimiento puede considerarse en seis (6) etapas las cuales son:
Prenatal
Infancia
Niñez
Pubertad
Adolescencia
Juventud
Senectud: la edad de la menospausia
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.