La puericultura en Me xico nat


La puericultura en México
Introduccion a la Puericultura
Natalia Cecilia Alarcon Gonzalez


Introducción
En México la Educación Inicial ha transitado paulatinamente de una acción socialmente natural a cargo de los padres y figuras cercanas a los niños y las niñas con el fin de brindar la protección y cuidados adecuados, a una acción socialmente institucionalizada con una amplia teoría que larespalda y una didáctica que la orienta.
En México, la Educación Inicial, surge como un derecho laboral para apoyar a las mujeres trabajadores que no pueden brindar cuidados maternos a sus hijos durante su jornada de trabajo. Para ello se fundaron Casas Asilos funcionan como espacios para los niños en el que se les ofrecerles los y también se les suministraba alimentación

En síntesis, esteconjunto de principios que identifican los beneficios de la Educación Inicial y la evolución histórica, han determinado que la educación y atención que reciben los niños, no se considere únicamente en función de un servicio asistencial que reciben las madres y padres trabajadores sino que se hace hincapié en establecer criterios de calidad para brindar una atención y educación integral centrada en elniño.
La Puericultura concebida como la disciplina que se ocupa del cuidado y desarrollo integral del niño para contribuir a convertirlo en un miembro honroso de la sociedad.
La carrera de Puericultura a Nivel Medio Superior surgió en México como una respuesta eficaz ante la permanente e imperiosa demanda de Recursos Humanos calificados y especializados para atender a un enorme y creciente número deniños en diferentes centros infantiles, centros materno-infantiles y guarderías, que eran atendidos tradicionalmente de manera empírica.

La carencia de capacitación y especialización en materia de Puericultura llevó a la necesidad de fundar la primera escuela de Puericultura en el país a principios de la década de los setentas.
La fundadora de la Carrera fue la Doctora en Ciencias Otila MayenOlloqui, que inició como una técnica para los estudiantes de secundaria en el D.F. para después convertirla en una carrera Técnica Terminal después de secundaria en el Subsistema DGETI.
Uno de los grandes aportes al conocimiento y la práctica de la Puericultura en México fue el haber impulsado su enseñanza elemental entre el pueblo mexicano, a partir de 1948.
Durante estos primeros 36 años deenseñanza profesional de la Puericultura, el nivel de capacitación ha sido técnico. Pero ante los retos que enfrentan actualmente las sociedades altamente desarrolladas o en vías de desarrollo, se está exigiendo una mayor especialización profesional.
Un segundo aspecto es la tendencia hacia el quehacer multidisciplinario de diversas ramas del saber y en donde las puericultista aspiran a encontrar unlegítimo espacio, tanto en proyectos de investigación como en actividades prácticas relacionadas con el ámbito de la salud, educación, asistencial y social, fundamentalmente.
Un tercer hecho son las exigencias sociales de la especialización.
Esta aspiración no invalida, bajo ninguna circunstancia, la necesidad permanente de formar técnicas puericultista, encargadas de atender al niño en distintosámbitos social, educativo, de salud, de recreación y ocio.

INICIO

La infancia constituye una etapa fundamental en el proceso de desarrollo y formación de la personalidad. Esta afirmación es generalmente aceptada y compartida por psicólogos y pedagogos.
Esto está fundamentado esencialmente por la gran plasticidad del cerebro infantil en las edades tempranas del desarrollo.
En toda actividad humana,para satisfacer las diversas necesidades biológicas, se articulan diferentes sistemas fisiológicos, psicológicos y sociales de alta complejidad.
Este esquema se construye y desarrolla especialmente durante los primeros seis años de vida.
Los múltiples datos científicos obtenidos en innumerables investigaciones han evidenciado que en esta etapa se sientan las bases, los fundamentos esenciales...