La querella
Páginas: 8 (1820 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
“LA QUERELLA”
PLAN GLOBAL
GRUPO 4
Docentes: Abog. Romina Griselda Gómez Jiménez
Abog. Lizzy Meneses
Abog. Marlene Zelada
Abog. Olivia Guzman Orellana
Abog. Oscar Gonzales Flores
2010
Cochabamba - Bolivia
PLAN GLOBAL DEL TEMA
I.- IDENTIFICACIÓN.
• Título del Tema: La Querella
• Gestión: 2010
• No. dehoras presenciales: 45 min.
• Docentes: Abog. Romina Griselda Gómez Jiménez
Abog. Lizzy Meneses Covarrubias
Abog. Olivia Guzman
Abog. Oscar Gonzales Flores
Abog. Marlene Zelada
II.-DEFINICIÓN DEL TEMA.
Dentro de la práctica forense, se conoce la falencia del uso de elementos y herramientas, que permitan un buendesempeño dentro del ámbito profesional del futuro abogado.
La educación universitaria, se configura dentro el principio de la interacción y cambio social en la población.
Po lo que el tema de la querella, está estructurado para la formulación adecuada y uso correcto en la práctica futura del estudiante de la Carrera de Derecho, que ejercerá en un futuro próximo como abogado o funcionario dela administración de Justicia en el país.
III.- JUSTIFICACION
Debe manifestarse, que dentro el dinámico proceso penal que hoy conocemos, que a la fecha sigue siendo ampliado y modificado; contamos con un verdadero instrumento de las garantías constitucionales, que deben ser entendidas como piezas de un rompecabezas, teniendo en cuenta que sólo con las piezas completas y correctamentecolocadas, se puede concebir un debido Proceso Penal sin negar a nadie el derecho a la Justicia; por lo que, dentro del Procedimiento Penal boliviano, para una correcta reparación del daño civil después de una sentencia condenatoria ejecutoriada, se debe considerar fundamental la formulación de “La Querella”, porque sólo así la víctima podrá quedar satisfecha en su ofensa, y es entonces nosencontraremos dentro una correcta administración de justicia.
IV COMPETENCIAS
Finalizado el módulo estudiante tiene las siguientes habilidades y competencias:
- Reflexiona sobre la importancia y el empleo de la querella para la víctima, en la reparación del daño civil dentro el proceso penal.
- Redacta correctamente una querella, conoce la estructura y orden de la misma, con lasexigencias previstas por el art. 290 del Código de Procedimiento Penal.
V.-ESTRUCTURA GENERAL DEL TEMA
TEMA 1
LA QUERELLA
1. ORIGEN DEL TERMINO QUERELLA.-
2. QUERELLA.
3. DEFINICIÓN DE QUERELLA.
4. DIFERENCIA DE LA QUERELLA CON LA DENUNCIA.-
5. CLASES DE QUERELLA.-
• QUERELLA EN DELITOS DE ACCIÓN PRIVADA.-
• QUERELLA EN DELITOS DEACCIÓN PÚBLICA.-
6. REQUISITOS DE LA QUERELLA.-
7. ACCIONES QUE DEJAN SIN EFECTO LA QUERELLA.
8. CONSECUENCIAS.-
ACTIVIDADES
El estudiante responde a la evaluación diagnóstica, de la interrogante planteada; mediante la lluvia de ideas.
Elabora por grupos un producto integrando por los conocimientos desarrollados y adquiridos de aula (Portafolio).
Reflexiona, respectodel conocimiento adquirido, mediante una auto-evaluación.
VI.-DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA GENERAL EMPLEADA
Participativa- interactiva, con explicaciones teóricas dialogadas apoyadas por diapositivas en Power Point, trabajos por grupos y material físico de apoyo.
VII.-CRITERIOS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica contemplará la demostración de conocimientos através de la participación en la lluvia de ideas; la evaluación formativa se realizará de forma continua durante toda la sesión de clase y se basa en la presentación integral del trabajo grupal y la participación activa individual en las discusiones dentro del tema, se evaluará finalmente el producto final del curso a través de la evidencias recolectadas en el portafolios y se tendrá así mismo una...
PLAN GLOBAL
GRUPO 4
Docentes: Abog. Romina Griselda Gómez Jiménez
Abog. Lizzy Meneses
Abog. Marlene Zelada
Abog. Olivia Guzman Orellana
Abog. Oscar Gonzales Flores
2010
Cochabamba - Bolivia
PLAN GLOBAL DEL TEMA
I.- IDENTIFICACIÓN.
• Título del Tema: La Querella
• Gestión: 2010
• No. dehoras presenciales: 45 min.
• Docentes: Abog. Romina Griselda Gómez Jiménez
Abog. Lizzy Meneses Covarrubias
Abog. Olivia Guzman
Abog. Oscar Gonzales Flores
Abog. Marlene Zelada
II.-DEFINICIÓN DEL TEMA.
Dentro de la práctica forense, se conoce la falencia del uso de elementos y herramientas, que permitan un buendesempeño dentro del ámbito profesional del futuro abogado.
La educación universitaria, se configura dentro el principio de la interacción y cambio social en la población.
Po lo que el tema de la querella, está estructurado para la formulación adecuada y uso correcto en la práctica futura del estudiante de la Carrera de Derecho, que ejercerá en un futuro próximo como abogado o funcionario dela administración de Justicia en el país.
III.- JUSTIFICACION
Debe manifestarse, que dentro el dinámico proceso penal que hoy conocemos, que a la fecha sigue siendo ampliado y modificado; contamos con un verdadero instrumento de las garantías constitucionales, que deben ser entendidas como piezas de un rompecabezas, teniendo en cuenta que sólo con las piezas completas y correctamentecolocadas, se puede concebir un debido Proceso Penal sin negar a nadie el derecho a la Justicia; por lo que, dentro del Procedimiento Penal boliviano, para una correcta reparación del daño civil después de una sentencia condenatoria ejecutoriada, se debe considerar fundamental la formulación de “La Querella”, porque sólo así la víctima podrá quedar satisfecha en su ofensa, y es entonces nosencontraremos dentro una correcta administración de justicia.
IV COMPETENCIAS
Finalizado el módulo estudiante tiene las siguientes habilidades y competencias:
- Reflexiona sobre la importancia y el empleo de la querella para la víctima, en la reparación del daño civil dentro el proceso penal.
- Redacta correctamente una querella, conoce la estructura y orden de la misma, con lasexigencias previstas por el art. 290 del Código de Procedimiento Penal.
V.-ESTRUCTURA GENERAL DEL TEMA
TEMA 1
LA QUERELLA
1. ORIGEN DEL TERMINO QUERELLA.-
2. QUERELLA.
3. DEFINICIÓN DE QUERELLA.
4. DIFERENCIA DE LA QUERELLA CON LA DENUNCIA.-
5. CLASES DE QUERELLA.-
• QUERELLA EN DELITOS DE ACCIÓN PRIVADA.-
• QUERELLA EN DELITOS DEACCIÓN PÚBLICA.-
6. REQUISITOS DE LA QUERELLA.-
7. ACCIONES QUE DEJAN SIN EFECTO LA QUERELLA.
8. CONSECUENCIAS.-
ACTIVIDADES
El estudiante responde a la evaluación diagnóstica, de la interrogante planteada; mediante la lluvia de ideas.
Elabora por grupos un producto integrando por los conocimientos desarrollados y adquiridos de aula (Portafolio).
Reflexiona, respectodel conocimiento adquirido, mediante una auto-evaluación.
VI.-DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA GENERAL EMPLEADA
Participativa- interactiva, con explicaciones teóricas dialogadas apoyadas por diapositivas en Power Point, trabajos por grupos y material físico de apoyo.
VII.-CRITERIOS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica contemplará la demostración de conocimientos através de la participación en la lluvia de ideas; la evaluación formativa se realizará de forma continua durante toda la sesión de clase y se basa en la presentación integral del trabajo grupal y la participación activa individual en las discusiones dentro del tema, se evaluará finalmente el producto final del curso a través de la evidencias recolectadas en el portafolios y se tendrá así mismo una...
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