La Quimica En La Vida Diaria

INFORME DE LABORATORIO

Trabajo presentado por:
Robinson Andrés Zuluaga
Jorge Esneider Henao González
Frankin Martin

Universidad Antonio Nariño
Facultad de Ingeniería
Neiva –Huila
2011

INFORME DE LABORATORIO
Práctica numero 3
VELOCIDAD Y ACELERACION

Trabajo presentado por:
Robinson Andrés Zuluaga
Jorge Esneider Henao González
Frankin Martin

Trabajo presentado a:
MarioAlberto Duarte R.

Universidad Antonio Nariño
Facultad de Ingeniería
Neiva –Huila
2011

RESUMEN

Montamos una tabla con determinada inclinación en relación al mesón, adherimos una cinta a un carrito dinámico y luego la cinta la pasamos por medio del ticometro y lo sostenemos en la parte superior de la tabla, activamos el ticometro al mismo tiempo que se deje rodar el carrito. Elmovimiento del carro quedara registrado en la cinta junto con sus intervalos de tiempo.

MARCO TEORICO
VELOCIDAD MEDIA

La idea que está detrás del uso del término velocidad, por parte de los estudiantes deenseñanza media, es “distancia (espacio) partido por tiempo”; y no dejan de tener razón, almenos cualitativamente. En efecto, cuando un niño(a) se interesa por saber a la velocidad conque vaviajando se le dice, por ejemplo, “vamos a 120 kilómetros por hora”; ¿qué idea se leestá inculcando al niño(a)?, ni más ni menos que distancia recorrida en un cierto tiempo. Porotra parte cuando ya la persona es capaz de leer, lo que lee es una representación simbólica:“120 km/h”; de nuevo distancia (km) dividido por tiempo (horas). En consecuencia, ¿por quéno pensar en “distancia partido por tiempo”como concepto asociado a velocidad?matemáticamente esta idea se representa por la ecuación

O bien su equivalente

En donde d (s) representa el espacio recorrido y t el tiempo empleado en recorrer dichadistancia. Ciertamente el concepto habla de una velocidad media: distancia recorrida divididapor tiempo empleado.

Lo que queda fuera en esta idea intuitiva de velocidad es el concepto devector que estáasociado al carácter físico de la velocidad. Evidentemente en la relación (1) no está incluida ladirección en que se mueve el objeto, ni siquiera en la situación de movimiento rectilíneo.

Simbólicamente

En la expresión “x” representa la posición del cuerpo sobre la recta(eje x) en la cual se mueve y Δ es un símbolo que significa “variaciónde…”, luego Δx en la relación serepresenta (literalmente) laVariación de posición que ha experimentado el cuerpo en el intervalo detiempo en que se está estudiando el movimiento del cuerpo. Δxsimboliza, entonces, un desplazamiento. En la figura 1 se muestra elmovimiento de un vehículo en una dimensión: el cuerpo se ha movidoentre el punto A (coordenada x1) hasta el punto B (coordenada x2); eldesplazamiento entre el punto x1 y elpunto x2 (entre A y B) es el trazorecto y que apunta desde el primer al segundo punto. MatemáticamenteΔ x se escribe

Δ x = x2 – x1

Siendo x1 la posición del cuerpo en el instante en que se comienza a considerar eldesplazamiento y x2 es la posición del cuerpo en el instante en donde termina eldesplazamiento que se está analizando.

Fig.1. El desplazamiento del auto es x2 – x1. Notar que si eleje de referencia apuntahacia la izquierda el cálculo de x2 – x1 resultará negativo, es decir, cualquiera sea laorientación del eje de referencia el desplazamiento continúa conservando su direcciónoriginal, como debe ser.

Análogamente: Δ t = t2 – t 1

Siendo t1 el instante en que se comienza a considerar el desplazamiento y t2 es el instante endondetermina el desplazamiento que se está analizando.

Δx puede ser positivo o negativo, dependiendo de hacia donde se mueve el cuerpo sobre el ejede referencia utilizado; si Δx es positivo significa que el cuerpo se ha movido (en el intervalode tiempo considerado) hacia la parte positiva del eje de referencia, si Δx es negativa significaque el cuerpo se ha movido (en el intervalo de tiempo...