La quinta disciplina - triptico

CAPITULO I

“Dadme una palanca y moveré el mundo”

DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACION INTELIGENTE.-

En ingeniería, cuando una idea pasa de la invención a la innovación, confluyen diversas “tecnologías de componentes”.
Pensamiento sistémico.-
Los negocios y otras empresas humanas también son sistemas. También están ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados, que a menudo tardanaños en exhibir plenamente sus efectos mutuos.

Dominio personal.-
La gente con alto nivel de dominio personal es capaz de alcanzar coherentemente los resultados que más le importan.
Modelos mentales:
Es la capacidad para compartir una imagen del futuro que se procura crear.
Construcción de una visión compartida.-
Es la capacidad para compartir una imagen del futuro que se procuracrear.
Aprendizaje en equipo.-
Cuando los equipos aprenden de veras, no sólo generan resultados extraordinarios sino que sus integrantes crecen con mayor rapidez.
METANOIA. UN CAMBIO DE ENFOQUE
La palabra es “metanoia”, y se puede traducir por desplazamiento mental o cambio de enfoque, tránsito de una perspectiva a la otra.






CAPITULO II

¿SU ORGANIZACION TIENE PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE?
En la mayoría de las compañías que fracasan, la prueba de que la compañía está en un atolladero abunda de antemano. Sin embargo, nadie presta atención a estas señales, aunque los directivos sepan que existen. La organización como totalidad no puede reconocer amenazas inminentes, comprender las implicaciones de dichas amenazas o presentar otras opciones.

1. “YO SOY MI PUESTO” Cuando lespreguntan cómo se ganan la vida, las personas describen las tareas que realizan todos los días, no el propósito de la empresa de la cual forman parte.
2. “EL ENEMIGO EXTERNO”
Todos tenemos la propensión a culpar a un factor o una persona externa cuando las cosas salen mal.

3. LA ILUSION DE HACERSE CARGO Está de moda ser “proactivo”. Los managers a menudo proclaman la necesidad de hacerse cargopara afrontar problemas dificultosos. Esto suele significar que debemos enfrentar estos problemas, no esperar a que alguien más haga algo, resolver los problemas antes que estalle una crisis.

4. LA FIJACION EN LOS HECHOS Estamos condicionados para ver la vida como una serie de hechos, y creemos que para cada hecho hay una causa obvia.

5. LA PARABOLA DE LA RANA HERVIDA
Para aprender a verprocesos lentos y graduales tenemos que aminorar nuestro ritmo frenético y prestar atención no sólo a lo evidente sino a lo sutil.

6. LA ILUSION DE QUE “SE APRENDE CON LA EXPERIENCIA”
La experiencia directa constituye un potente medio de aprendizaje. Los ciclos son muy difíciles de ver, y por tanto es difícil aprender de ellos, si duran más de un año o dos.

7. EL MITO DEL EQUIPOADMINISTRATIVO
Con frecuencia, los equipos empresariales suelen pasar el tiempo luchando en defensa de su “territorio”, evitando todo aquello que pueda dejarlos mal parados y fingiendo que todos respaldan la estrategia colectiva del equipo, para mantener la apariencia de un equipo cohesionado.


PROBLEMAS Y DISCIPLINAS
A principios del siglo dieciocho, Gran Bretaña actuó como la rana hervida. Hoy vivimosuna época igualmente peligrosa, y los mismos problemas de aprendizaje persisten con muchas de sus consecuencias. Las cinco disciplinas del aprendizaje pueden a mi juicio, actuar como antídotos para esos problemas. Pero antes debemos estudiar los problemas con mayor profundidad, pues a menudo pasan inadvertidos en medio de la baraúnda de los hechos cotidianos.

CAPITULO III

¿PRISIONEROS DELSISTEMA, O PRISIONEROS DE NUESTRO PROPIO PENSAMIENTO?


Para ver los problemas de aprendizaje en acción, comencemos con un experimento de laboratorio:

El juego de la cerveza, El desarrollo de este juego nos permitirá analizar qué pasa si los eslabones de la cadena no conocen la demanda del mercado, así mismo nos hará ver la importancia de la comunicación integral entre cada eslabón....