La quinta disciplina

La Quinta Disciplina
I. Capítulo 1
Este primer capítulo consiste en dar una introducción sobre lo que son las llamadas “organizaciones Inteligentes”, por qué se están desarrollando y explica las 5 disciplinas que son necesarias para su existencia. Según el autor, una de las principales razones, sino acaso la más importante de ellas, para comenzar a construir organizaciones inteligentes es queya estamos comenzando a comprender las aptitudes, conocimientos y caminos para desarrollar estas organizaciones mediante el dominio de ciertas disciplinas básicas conocidas como “disciplinas de la organización inteligente”, las cuales son a grandes rasgos las siguientes.
1. Pensamiento sistémico: es un marco conceptual, un cuerpo de conocimientos y herramientas que se han desarrollado en losúltimos 50 años para que los patrones totales resulten más claros y para ayudarnos a modificarlos, es ver el “todo” y no sus partes constituyentes aisladamente y sin tomar en cuenta sus interacciones.
2. Dominio Personal: es la disciplina que permite aclarar y ahondar continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente, nos ayuda aaclarar las cosas que de veras nos interesan, para poner nuestra vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones.
3. Modelos mentales: son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. A menudo no tenemos conciencia de nuestros modelos mentales o los efectos que surten sobre nuestra conducta.
4. Construcción deuna visión compartida: Es proponer metas o visiones de futuro compartidas entre todos los miembros de la organización en vez de solo acatar las decisiones de un líder, ya que así los individuos no sobresalen o aprenden porque se les ordena, sino porque de verdad lo desea.
5. Aprendizaje en equipo: Consiste en “suspender” los supuestos individuales e ingresar en un pensamiento conjunto, esto selogra a través del diálogo pues así se consigue que el grupo descubra percepciones que no se alcanzaban de manera individual
II. Capítulo 2
En cualquier tipo de organización existen problemas de aprendizaje. Compañías fracasan, pues aunque los individuos conozcan los problemas existentes, la organización en su totalidad no reconoce esos problemas como amenazas serias. La mayoría de lasorganizaciones, o más aún, las personas aprenden mal, pues se nos ha enseñado a pensare interactuar de tal modo que se crean problemas fundamentales de aprendizaje. Para remediar estos problemas, hay que identificar primero las barreras de aprendizaje.
1. Yo no soy mi puesto: Las personas piensan en ellas mismas solamente en función de la labor que desempeñan dentro de una organización, y no se preocupanrealmente de la influencia que ejercen sobre esta y la parte que cumplen dentro de su propósito. El hecho de que las personas no sientan responsabilidad por los resultados que se generan cuando interactúan todas las partes de la organización, provocan que cuando los resultados no son los esperados, es difícil saber la razón.
2. El enemigo externo: Es un subproducto de la primera barrera. Cuandolas personas se concentran solamente en su posición, no ven que los actos la trascienden. Por esto, cuando algo perjudicial pasa se tiende a culpar a un factor externo en vez de a uno mismo. Por causa de esto no se toman las medidas adecuadas para evitar que vuelva a ocurrir lo mismo.
3. La ilusión de hacerse cargo: Se trata de ser “proactivo”, que quiere decir que enfrentar los problemas lomás rápido posible, para así evitar que se conviertan en algo serio. Esto es en vez de ser “reactivo”, que quiere decir que los problemas se abordan tan solo cuando no hay otra opción. Sin embargo la pro actividad es a menudo reactividad disfrazada, por lo que no ayuda en nada.
4. La fijación en los hechos: Las personas están condicionadas para ver la vida como una serie de hechos, y creemos...