la radio en el nivel inicial



1) Situación didáctica: “La radio en el jardín” tercera sección.
2) Es sumamente eminente pensar en que la lengua oral debe tener un lugar muy importante en la vida del niño y noquedarse en el olvido.
Mediante este proyecto abocaremos a que el niño descubra las distintas funciones del lenguaje al interactuar con otros discursos, tales como los informativos, apelativos,publicitarios, etc. que funcionaran a través de este medio de difusión llamado “radio”, y desde aquí comprendemos que “...el docente debe aprovechar las situaciones cotidianas, espontáneas y planificar lassituaciones en las que sea necesario poner en juego las practicas del lenguaje oral. Para que los niños puedan hablar libremente en su variedad lingüística y acceder a la posibilidad de recurrir a formasrelativamente formales según la situación comunicativa y, a su vez, aprender a escuchar al otro, actividad que excede ampliamente el mantenerse en silencio mientras el otro habla y espera el turno…”(Ver anexo 1)
Nuestro real interés es lograr que el niño desarrolle todo tipo de habilidad lingüística (hablar, escuchar y ser escuchado por los adultos y/o pares) mediante este medio de comunicación,y que los alumnos puedan crear sus propios juicios críticos y de valoración con lo realizado.
“… Las situaciones espontáneas en la que los niños hablan y escuchan son producto de interaccionessociales y, por lo tanto, están presentes en la vida de la sala. Durante estas situaciones, el docente tiene un rol muy importante: estimular los intercambios orales entre los niños y escuchar lo que losniños dicen. En todas estas oportunidades el docente tiene que estar atento para intervenir estimulando el uso del lenguaje, ya que en muchos casos los niños se manifiestan a través de gestos, llantos,gritos, etc., sin necesidad de hablar, ni escuchar…” (Ver anexo 1)
No dejaremos de lado que en nuestro proyecto radial incluso nos focalizaremos en que el niño “… tenga oportunidades genuinas de...