La radio: un espacio de encuentro

La Radio: un espacio de encuentro
La radio en la escuela es un espacio de aprendizaje y establecimiento de redes genuinas de comunicación entre los distintos sectores educativos y comunales. Las prácticas compartidas poseen instancias de inigualable valor pedagógico: reflexión crítica, resignificación e integración de conocimientos, participación activa y responsable.
La clave de educar paralos medios es ver claramente que el punto en común entre educación y comunicación es la interacción, que posibilita la integración de valores culturales y que implica al hombre desde su razón, sus sentimientos, su imaginación.

Período de realización y duración de la experiencia
La incorporación de los Talleres de Radio en las escuelas en que trabajo, transitó caminos y tiempos distintos. ElColegio Nº 13, D.E. 18, crea en 1992, un Bachillerato con Orientación en Comunicación Social y los Talleres se convierten en una materia de quinto año. Para la Escuela Media Nº 21, D.E. Morón, el Taller es un Espacio Curricular del Polimodal HUSOC desde 1998. Ambas escuelas visualizaron que las características propias de estos tiempos, nos ubican frente a una perspectiva educativa diferente.Estuvieron dispuestas a rescatar la importancia de los medios en los procesos de construcción social de la realidad, en los procesos de producción y circulación de los conocimientos.

Introducción
El presente trabajo muestra cómo el Taller de Radio en disparador de una transformación y una búsqueda de alternativas pedagógicas diferentes y eficaces, dentro de un contexto cultural mediatizado. La puestaen marcha de los cambios parte en cada ciclo lectivo, de una planificación de la tarea a desarrollar, donde los alumnos son copartícipes de las decisiones.
Las prácticas compartidas poseen instancias de inigualable valor pedagógico: reflexión crítica, resignificación e integración de conocimientos, participación activa y responsable.
La radio en la escuela es un espacio de aprendizaje yestablecimiento de redes genuinas de comunicación entre los distintos sectores educativos y comunales.
Entiendo que la clave de educar para los medios es ver claramente que el punto en común entre educación y comunicación es la interacción, que posibilita la integración de valores culturales y que implica al hombre desde su razón, sus sentimientos, su imaginación.

Fundamentación:
“Ya no es lacuestión del papel instrumental de la comunicación en la educación como hasta ahora se ha planteado: medios de apoyo y técnica. Es pensar pedagógicamente en la comunicación como un componente indispensable”
Daniel Pietro Castillo
Los Talleres de Radio son el punto de llegada a las razones más profundas de mi rol de educadora. Se han convertido en el espacio donde confirmo cada día que, promover yacompañar el aprendizaje de los jóvenes, sólo es posible si mantengo intacta mi voluntad de aprender como un acto de fe en ellos.
Al comienzo, concebí este espacio como un medio que permitía reforzar la transmisión de contenidos y desarrollar conductas socialmente integradoras. Desconocí sus posibilidades transformadoras de la red comunicacional de la institución educativa y de su entorno social. Lasprimeras experiencias del Taller pusieron en evidencia que el camino no era el correcto. Hubo en los alumnos, inseguridad, actitudes monologuistas y excluyentes, como espejo de mi propia posición conductista y manipuladora.
Mi cambio no se hizo esperar. Tuvo como primer efecto, la superación de una concepción curricular equivocada. Junto a mis compañeros de tareas, comenzamos a considerar laplanificación institucional, no como un simple mosaico de asignaturas estancas, sino como un conjunto interrelacionado de contenidos y experiencias. La mirada puesta en el esfuerzo de la aproximación transdisciplinaria, implicó además dejarnos impregnar por la voluntad de cambio. Por otra parte, incorporé la significación pedagógica precisa del taller: un espacio donde se trabaja, se elabora y se...