La Rama De La Ciencia

Índice

Introducción…….……………………………………………………….. .1
Datos del niño………………………………………………………...……2
Procesos cognoscitivos básicos.
Observación…………………………………………………….………......3
Comparación………………….……………………………………….……4
Clasificación…………………………………..……………………………5
Definición, análisis y síntesis…………………………………………..…6
Memorización……………………………………………………….…….7, 8
Inferencia……………………………………………………………………9
Seguirintrusiones………………………………………………….……...10
Concientizar las diferencias.
Memorismo y educadores mal preparados………………….…………….11
Copismo y deficiencias en el hogar……………………………………....12
postergar hasta ultima hora……………….………………………………13
La primera versión como definitiva y externalidad……………………....14
Desorganización y inconstancia…………………………………….….....15
Superficialidad y baja centración………………....……………….……..16
Centración y egocentrismo…………………………………….................17
Monocausalidad y percepción episódica de la realidad…………………..18
Impulsividad y deficiencias verbales………………………………………19
Bloqueo de racionamiento y motivación………………………......……...20
Autoestima y estrés o ansiedad……………………………………….……21
Anexos
Anexos n#1 observación……………………………………………….......22
Anexos n#2 clasificación……………………………………………...……23
Anexos n#3seguir instrucciones………………………………………......24
Anexos n#4 contracción………………………………………………..…..25
Conclusión………………………………………………………………….26



Introducción

Datos del niño

Iníciales del nombre: F.

Edad: 7 años.

Ubicación donde vive: Alto del Gallego - Municipio Gómez - Estado Nueva Esparta.

Escuela: U.E.E. Cruz Millán García.

Grado quecursa: 2 do

Personas con las que vive: Madre (26 años), Padre (27 años), Tía (17 años) y Hermanita (3 añitos).

Procesos Cognitivos Básicos

Actividad realizada al niño.

Actividad #1
Observación:

-Observa y encuentra las 6 diferencias de los monos.

-Link de la página bajada para la actividad:Orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/11observa-encuentra-las-diferencias-y-colorea-para-los-mas-pequeños- de-5-7-años.( Ir anexos n·1,pag 28)

Respuesta del niño:

* En la figura del mono numero 1 no tenía el ombligo, mientras que la otra figura si lo tenía.

* La figura 2 del mono no tiene pelo, mientras que el 2 si lo tiene.

* La figura 2 del mono le falta un punto negro en la pata, mientras q el otro lo tiene.

* La figura del mono numero 1 tiene unpunto negro en el ojo, mientras que a la otra figura del mono le falta.

* La figura numero 1 tiene 2 rayas al final de la cola, mientras que a la otra figura le falta.

* La figura del mono número 2 tiene una raya debajo del ojo y al otro le falta.

Según Ríos (2004) dice que: La observación es un procedimiento que forma parte del método experimental de las ciencias empíricas y quesupone en el científico, o en el observador en general, una actitud de atenta consideración de aquellos fenómenos que resultan interesantes de cara a confirmación o negación de una hipótesis, ley o teoría científica, una observación científica ha de ser cuidadosa, completa y precisa.
La capacidad para observar, para fijar la atención en lo que rodea es la base para detectar sus atribuís,cualidades o características; en definitiva, la riqueza del medio en que vivimos.

Actividad #2

Comparación:

-Se le coloco al niño 2 imágenes, una de una foca, y la otra de un loro para que el niño comparara las 2 imágenes.

Respuesta del niño:

La foca es grande, tiene cola y aletas, tiene cuerpo completo, es negra con blanco, es un animal submarino y vive en el agua.
Elloro es pequeño, amarillo con rojo y verde, tiene pico largo, plumas, alas, dos patas y una cola. El loro es un ave y vive en los arboles.

Según ríos (2004) dice que: Comparar es establecer relaciones de semejanzas diferencias entre objetos, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algún griterío y pueden resultar bien en analogías cuando hay...