La Rana Que Quería Ser Autentica

Actividad 4 ”Si el río cambia…“
competencia actuar en forma autónoma
actividad clave reconocer los cambios en el contexto

aprendizajes esperados

Conocimiento

Reconocer las etapas del ciclo de aprendizaje y cómo ellas generan respuestas eficientes
ante situaciones de cambio.

Habilidad

Actuar proactivamente frente a los cambios,
utilizando la reflexión como base de la acción parasuperar la ambigüedad que estos
representan.

Actitud

Adecuar autónomamente aquellas conductas que permiten dar respuesta a los
cambios ocurridos en el entorno.

materiales

• Una copia del relato, por equipo.
• Una copia de la hoja de trabajo, por equipo.
• Lápices
• Una copia del formulario para elaborar la
evidencia, por participante.

Descripción de la actividad: En estaactividad los participantes leerán un breve relato que narra la historia de un pescador que insistía en pescar en el mismo lugar, a pesar de que el río donde pescaba había cambiado su curso. A partir de este relato, los estudiantes deberán elaborar
el ciclo de aprendizaje que ellos habrían realizado si se hubieran visto en la misma situación.
Espacio físico requerido para la actividad: Sala dondelos estudiantes puedan
realizar desplazamientos.
Duración de la actividad · 70 minutos
Elaboración de la evidencia · 20 minutos

unidad 1 desarrollando potencial para emprender • imagina, atrévete a emprender
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Actividad 4 ”Si el río cambia…“
competencia actuar en forma autónoma
actividad clave reconocer los cambios en el contexto

Marcoconceptual para el facilitador
Luego de tomar conciencia de los cambios y de reflexionar sobre lo ineficiente que puede ser seguir actuando como si nada hubiera sucedido, lo importante es estar dispuesto a experimentar en
esos nuevos espacios de incertidumbre, recoger información en relación a lo que está sucediendo,
aprehender elementos de ese contexto, y aprovecharlos. Este proceso puedeverse facilitado por
nuestra capacidad de aprender. El “aprendizaje” es hacer un cambio en el comportamiento, de manera que se adecue a una nueva situación, que redunde en mejores y más eficientes resultados.
El aprendizaje a través de la experiencia es un proceso personal, voluntario y autónomo, que
se da en cuatro etapas que se repiten en ciclos: experiencia, reflexión, teoría y acción.Analicemos esas etapas a través de un ejemplo que cualquier estudiante podría experimentar:
“su mejor y único amigo o amiga, con quien compartía diariamente sus actividades, intereses e inquietudes, se fue a estudiar a otra ciudad, por razones de trabajo de sus padres”.

• Situación: Se refiere a la vivencia de una situación
cualquiera que puede afectar nuestro actuar, nuestros
sentimientos yemociones o nuestro entorno. En esta
etapa del aprendizaje debemos involucrarnos en la situación que enfrentamos con una actitud abierta y sin
prejuicios, para conocerla.

Visto desde nuestro ejemplo, la experiencia de perder al
mejor y único amigo significa para cualquier estudiante
enfrentar sentimientos de soledad y de abandono. En concreto, se queda sin compañía para la realización de susactividades, tanto escolares como personales.

• Análisis de la situación: Es la capacidad de interpretar
la realidad a partir de los hechos observados, estableciendo relaciones con sentido lógico (analizar, deducir,
inducir). Es el momento de formular preguntas: ¿qué
pensamos sobre lo que está ocurriendo?, ¿qué sentimos
frente a esas situaciones?, ¿con qué se relacionan?

Siguiendo el ejemplo,el estudiante observa reflexivamente
la situación y piensa que, dado que el que partió era su único amigo, su vivencia es más fuerte porque no cuenta con
otros amigos para compensar de algún modo la pérdida. Se
pregunta a sí mismo, cómo estaría viviendo la situación si
tuviera otros amigos.

• Causas de la situación: Debemos entenderlo como la
conclusión o generalización que hacemos a...