La Rayuela
Páginas: 3 (746 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
Descripción de la actividad:
En primer lugar, como La Rayuela es un juego que con muchos participantes no funciona adecuadamente (se entorpece el juego y los turnos por persona son muy escasos),se dividirá a la clase en grupos, que realizarán las actividades por separado, de forma que al final de la actividad cada grupo tenga su propia rayuela.
También, para agilizar el juego, cada grupo dealumnos designará un capitán que será quién lidere un poco el equipo, ponga orden, transmita las decisiones del grupo al profesor; por la importancia de su figura, se tratará que el capitán sea unapersona aceptado por todos y elegida por unanimidad.
Para explicar a los niños en qué consiste La Rayuela, se le entregará al capitán de cada equipo un sencillo documento (Anexo I), donde se lesexplica de forma muy detallada el origen de La Rayuela (para trabajar de este modo brevemente la “competencia cultural y artística” ) y sus reglas, para que sean ellos (los capitanes) quienes se loexpliquen a sus respectivos grupos, lo que implica trabajar las habilidades para conducir el propio aprendizaje, es decir, que de esta manera estamos fomentando en los niños la “competencia de aprender aaprender” y la “competencia de autonomía e iniciativa personal”.
El siguiente paso que se llevará a cabo tras la explicación, será que cada uno de los grupos redacte las normas del juego que se lesha dado en una cartulina, de forma esquemática y con sus propias palabras, trabajando de esta forma la “competencia en comunicación lingüística”; asimismo les proporcionaremos unas direcciones deInternet donde podrán ampliar sus conocimientos sobre La Rayuela y buscar fotos, que imprimirán con la impresora del centro, para enriquecer y mejorar la presencia de su cartulina, contribuyendo de estemodo al desarrollo del “Tratamiento de la información y competencia digital”. Se insistirá a los niños en que se valorará la presentación y el diseño de sus cartulinas, para motivarles a la hora de...
En primer lugar, como La Rayuela es un juego que con muchos participantes no funciona adecuadamente (se entorpece el juego y los turnos por persona son muy escasos),se dividirá a la clase en grupos, que realizarán las actividades por separado, de forma que al final de la actividad cada grupo tenga su propia rayuela.
También, para agilizar el juego, cada grupo dealumnos designará un capitán que será quién lidere un poco el equipo, ponga orden, transmita las decisiones del grupo al profesor; por la importancia de su figura, se tratará que el capitán sea unapersona aceptado por todos y elegida por unanimidad.
Para explicar a los niños en qué consiste La Rayuela, se le entregará al capitán de cada equipo un sencillo documento (Anexo I), donde se lesexplica de forma muy detallada el origen de La Rayuela (para trabajar de este modo brevemente la “competencia cultural y artística” ) y sus reglas, para que sean ellos (los capitanes) quienes se loexpliquen a sus respectivos grupos, lo que implica trabajar las habilidades para conducir el propio aprendizaje, es decir, que de esta manera estamos fomentando en los niños la “competencia de aprender aaprender” y la “competencia de autonomía e iniciativa personal”.
El siguiente paso que se llevará a cabo tras la explicación, será que cada uno de los grupos redacte las normas del juego que se lesha dado en una cartulina, de forma esquemática y con sus propias palabras, trabajando de esta forma la “competencia en comunicación lingüística”; asimismo les proporcionaremos unas direcciones deInternet donde podrán ampliar sus conocimientos sobre La Rayuela y buscar fotos, que imprimirán con la impresora del centro, para enriquecer y mejorar la presencia de su cartulina, contribuyendo de estemodo al desarrollo del “Tratamiento de la información y competencia digital”. Se insistirá a los niños en que se valorará la presentación y el diseño de sus cartulinas, para motivarles a la hora de...
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