la realidad aumentada



1. Resultados alcanzados con la realidad aumentada aplicada a la física:

Delprocesodedesarrolloseobtuvounaplicativoparacadafenómenoquerespondealasentradasysalidasrequeridasrealimentadoalu-
suarioconinformacióndelexperimento,navegaciónenelespaciodelosmodelosaumentativosyunacartillapararealizar-lasprácticas.Cadaaplicativosecomponedeunmodelotridimensionalyunobjetoquer-
ealizalasimulación,botonesybarrasdedesplazamientoquepermitenlaselecciónymodificacióndeparámetroscomoenelparabólicoyenelpénduloelánguloyeneldefuerzadefricciónelparámetromodificableeselcoeficientederozamientoverFigura2,Figura3,Figura4,asícomolamanipulacióndelmarcadordentrodelrangodelacámara,losmarcadoresalestarenlacartillapermitenqueelusuariopuedarot-arlosparaobservardesdediferentesánguloslasimulación.


Paralarealizacióndepruebastodaslasprácticasseencuentranensuscondicionesinicialesideales, sinningunamodificaciónensusparámetros,paraqueelusuariorealiceloscambios,correspondientesalaexperiencia.Unavezconfiguradoslosfenómenosserealizóunapruebaconestudiantesdeingenieríaqueyahabíancursadolamateria,yaqueellosposeenconocimientospreviossobrelaasignatura,paravalidarlaherramienta.Lapruebaconsistióenquecadausuarioteníalacartillaylascarpetasdelasprácticas,paraquetuvieraunaselecciónlibreloslaboratoriosypudieraexplorarloscomosiestuvieraencas-
a.Laexperienciasevalidóatravésdeunaencuestadondeenprimerainstanciasedeseóconocersiexistióalgunadificultadenelaprendizajedelosfenómenosalocualun27%respondióafirmativamentealtiroparabólicoyfricción,encuantoun45%afirmótenerdificultadesconlaconservacióndeenergía,yelrestonoexperimentódificultades.Tomandocomobaseesteantecedente,sepresentólaherramientaaungrupodeestudiantesdeloscualesel91%conocenlaRAyconsideranquepuedeserunaherramientadeapoyoútilensuprocesodeaprendizaje.Luegodeutilizarelaplicativoun45%loencontraronmuyinteresanteyun55%interesante,manifestandoquelarealimentaciónvisualdelfenómenoylainformaciónpresentadasondeutilidad,expresandoquelaexperienciafuemuybuenaun18%,buenaun73%yregularun9%.


Figura 1: la fricción en una rampa

Figura 2: Movimiento parabólico de un proyectil


Figura 3: Movimiento de un péndulo simple




2. Desarrollo de la realidadaumentada aplicada a la física:


Paraeldesarrollodelaplicativoseutilizaronlasentradasysalidas-identificadasenlasección2,segúnestas,lainteracción,inmersiónyrealimentacióndelusuariosedefinióbajounaarquitecturabásicaquesemuestraenlaFigura1.Elprocesoiniciaconelprocesamientodeimágenes,loquepermitelaidentificacióndelmarcadoryladecodificacióndelainformacióncontenidaenelmismo,estoincluyeelmodelo3Dylosparámetroscorrespondientesacadalaboratorio(variablesmodificables),apartirdepuntosepuedenconfigurarlascondicionesiniciales,generandounprocesamientodelosdatosyunavisualizacióndelosmismosentiemporeal,estosestánenpantallayasuvezvangenerandounreporteenunarchivo.TXT,parasuposterioranálisis.Adicionalmentesediseñóunacartillaqueelusuarioutilizaparaeldesarrollodelapráctica,estacontieneinformaciónútilsobreelfenómenoypresentalosmarcadoresasociadosacadafenómenosparavisualizarlos,reconfigurarlosyobtenerlainformaciónreferentealasolucióndecadaproblema.





Figura 4: Arquitecturadelsistema



Conbaseenelfuncionamientodelaplicativo,suarquitecturaylainterfazdeusuariorequeridaparasacarprovecho-delaRAserealizóunestudiodevariasherramientasdisponiblestantocomercialescomo-
decódigoabiertoparaeldesarrollodeaplicativosconRA.Comoprimeramedidase definieronunoslineamientosfuncionalesbasadosenelusodeherrami-
entasdecódigoabierto,queseaflexiblepermitiendoadicionarmáscaracterísticasofenómenos,yqueseaportabledeformaquepuedaserejecutadasobrediferentespla-...