La realidad educativa del méxico contemporaneo

LA REALIDAD EDUCATIVA DEL MÉXICO CONTEMPORÁNEO
PROBLEMÁTICA: “FRACASO ESCOLAR”

JUSTIFICACIÓN
Preguntarnos por el éxito o el fracaso escolar presupone que existen múltiples factores que afectan el aprendizaje, como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la disposición del propio alumno. El fracaso escolar se produce cuandoalgo falla en algún punto del sistema educativo. Un análisis riguroso de los elementos que intervienen en esta problemática nos permitirá establecer parámetros para trabajar oportunamente con dichas situaciones. Desde esta perspectiva, la orientación psicológica de los alumnos frente a estas situaciones, desde su capacidad para resolver o no los desafíos que éstas les presenten son elementosimportantes a considerar. El objetivo del presente trabajo, es analizar la influencia de esos factores en el fracaso escolar en estudiantes adolescentes de secundaria.
Debido a la importancia que se le concede a la educación como promotora de bienestar social, es necesario considerar con detenimiento algunos de los factores que pueden interferir en el desarrollo integral del los estudiantes.
Se hanrealizado una serie de investigaciones con el afán de determinar cuales de estas variables inciden de manera directa sobre esta problemática y ver la manera de solucionarlos para evitar o disminuir el fracaso escolar. Por tanto, es importante garantizar la pertenencia de los sistemas de enseñanza para disminuir el índice de fracaso escolar.
DESARROLLO
Me preocupa cómo crece día a día el fracasoescolar, ya que abarca todos los niveles escolares, además es preocupante su alto índice de incidencia en los últimos años. Se considera fracaso escolar, a la situación en la que el sujeto no consigue los logros esperados según sus capacidades. Como afirma Edgar Morín (1999) al decir que debemos considerar que el conocimiento es una interpretación limitada de nuestros sentidos. Desde la perspectivadel Sistema Educativo actual, fracasa el alumno que suspende o que rinde por debajo de sus posibilidades. Todo individuo tiene derecho y acceso a la institución educativa, pero no puede asegurarse su permanencia dentro de ella. En México tenemos un grave problema educativo: la gran cantidad de desertores en la educación básica (una cuarta parte de los jóvenes mexicanos no consigue terminar lasecundaria). En una investigación sobre las sociedades del conocimiento realizada por la UNESCO en el año 2005 se publica que “hay que reconocer que desde la enseñanza primaria y secundaria algunos alumnos encuentran difícil el aprendizaje de las ciencias” (p. 139); la principal causa de deserción escolar se debe al factor socioeconómico de sus familias, esto fue publicado en una investigación sobrelos retos de México en el futuro de la educación (Consejo de especialistas para la educación, 2006, p. 39) “los alumnos que se pierden en el tránsito de primaria a secundaria, pero sobre todo los que no terminan la secundaria son los más pobres de los medios urbano y rural, y los que pertenecen a grupos indígenas”. En las zonas urbanas, las niñas abandonan la escuela con menor frecuencia que losniños; progresan a lo largo del ciclo escolar con menor repetición, y una mayor proporción de niñas que de niños egresa de la educación secundaria sin retraso. En las zonas rurales, en cambio, las mujeres tienden a abandonar la escuela antes que los hombres, sobre todo durante los primeros años de la primaria. Para que las mujeres puedan beneficiarse de la misma igualdad de oportunidades que loshombres en el ámbito del saber, es importante que tengan acceso no sólo a una educación general, sino también a una enseñanza específicamente orientada hacia las nuevas tecnologías. Algunos factores que afectan el fracaso escolar son: las incertidumbres, las cuales tenemos que aprender a enfrentar: la incertidumbre cerebro-mental, lógica, racional, psicológica, ya que éstas son parte de la vida...