La recreacion educativa

La recreación educativa: es la tercera visión de la recreación y es la menos conocida y desarrollada. Esto se da por dos diferentes motivos: su concepción es reciente y que su planteo es máscomplejo y su puesta en práctica se da en condiciones desfavorables ya que priman en ella los modelos consumistas y no renovadores del recreacionismo.
A diferencia de la animación sociocultural, larecreación como ámbito de la educación no formal sale desde la educación infantil postescolar o extraescolar y para ser complementaria a la escolaridad. Este enfoque es una consecuencia del modelo de animacióndel cual continua nutriéndose y al cual a su vez aporta.
Pero no es una consecuencia natural, si la animación predica la no directividad, esta posición la ratifica pero agrega la intencionalidad de laautogestión. Así mismo si la animación postula el trabajo con los emergentes grupales, la recreación educativa lo valida pero poniendo como prioridad el cumplimiento de sus objetivos particulares.
La“recreación educativa” implica un cambio de fondo y no de forma en la concepción de la actividad pedagógica cotidiana.
Estas técnicas recreativas son didácticas se refieren al cómo. En cambio larecreación educativa se refiere a la pedagogía al porque y para que de cada una de las acciones. Y tiene lugar fuera del ámbito de la escolaridad.
La recreación educativa es propiciada por parte deeducadores participantes del modo formal (escuela) como del no formal y parten de la concepción de educación permanente y del ejercicio de la libertad del tiempo: la recreación como modelo de formación delhombre actuando suplementariamente ante la incapacidad del sistema formal para hacerlo
La idea de libertad que manejamos hace referencia a algo fundado en conceptos que no siempre tenemos muy claropero que en la práctica implican solo un permiso: yo soy libre de hacer algo según me lo permitan. Por lo tanto no soy libre a menos que algo o alguien lo decida. La libertad consistirá en que no me...