la recreacion

¿Qué es el innatismo?
Es la doctrina según la cual algunos conocimientos son innatos es decir, no fueron adquiridos por experiencia, sino que nacimos sabiéndolos.
Características de la teoría de Chomsky : Chomsky toma una posición mentalista. La teoría de Chomsky es una teoría formal del lenguaje según la cual el lenguaje se genera a partir de unas estructuras innatas; por eso su teoría seconoce como “Gramática generativa” Establece el principio de la autonomía y el principio del innatismo. Toma al conductismo como si fuese toda la Psicología por lo que si no se puede explicar debe ser porque es innato

Principios de Chomsky

Principio de autonomía : El lenguaje es independiente de otras funciones y los procesos del desarrollo del lenguaje también son independientes deotros procesos de desarrollo.

Principio del innatismo : El lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales, una gramática que no puede aprenderse asociativamente en virtud de la asociación de estímulo con respuesta, por lo tanto, es innato.


TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en elmedio en el cual se desarrolla.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que esla distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente ensituaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo
La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente.Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la ZDP. Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP(zona dedesarrollo próximo),es la distancia que exista entre uno y otro



DESARROLLO TÍPICO DEL LENGUAJE

0-3 meses

 LENGUAJE RECEPTIVO

 Parece reconocer la voz de su madre. Se calla si está llorando al reconocer
su voz.

 LENGUAJE EXPRESIVO

 Llora de distinta manera dependiendo de sus distintas necesidades.

4-6 meses

 LENGUAJE RECEPTIVO

 Mueve los ojos en la direcciónde los sonidos.
 Responde a los cambios en el tono de voz.

 LENGUAJE EXPRESIVO

 Sonríe cuando juega con su cuidador primario.
 Balbucea o emite sonidos cuando está solo o cuando juega con el adulto.
 Expresa alegría o enojo con la voz.

7 meses-1 año

 LENGUAJE RECEPTIVO
 Disfruta los juegos infantiles sencillos que contienen rimas y canciones
acompañados de gestosmanuales y faciales (‘peek-a-boo’’, ‘tortita’)
 Reconoce nombre de objetos comunes como “leche”,
“zapato” y “jugo”.
 Empieza a responder preguntas y mandatos como “ven acá” y “¿quieres
más?”
 Conoce su nombre
 Intercambia gestos contigo, tales como dar, tomar (agarrar) y alcanzar.

 LENGUAJE EXPRESIVO

 Usa el habla y los sonidos para atraer y mantener la atención, sin tener que...