la recreacion

RESUMEN
Para los griegos todo su tiempo de “ocio” lo dedicaban a la teoría que se sumía el espíritu, casi la mitad de la sociedad lo hacían así y la otra mitad debían dedicar su tiempo al trabajo.Allí se trabajaba mucho era la cultura física para poder tener resistencia corporal, se practicaban concursos de golpes, luchas, lanzamientos de discos y los adolescentes se ejercitaban para el actode las armas.
La educación ateniense promovió la cultura ciudadana y dijo que durante los primeros seis años de vida de los niños, ellos debían permanecer en el seno de su hogar disfrutando de unaprudente libertad y con esto vieron la importancia intelectual del juego en la formación humana.
Después comenzaron a ver el juego como una gran posibilidad.
“EL HOMBRE ES SOLO HOMBRE CUANDO JUEGA”.Ya en Roma comenzaron a utilizar más el tiempo libre y la recreación. Por primera vez se introdujeron los mimos y las comedias como forma de recreación pero solo para los días de fiestas, los cualesocupaban la mitad del calendario. Este a diferencia del griego ha podido sobrevivir con el pasar de los tiempos.
Aquí se impuso la recreación como medio de aprendizaje. Por la mala relación entre lasfamilias, gracias a esto comenzaron a surgir las primeras escuelas, entre las mas importantes estaba “la escuela del Ludí – magíster”, que tomo este nombre porque Ludí significa juego y diversión, loque indicaba  que su función era bastante complementaria en la educación.
Aquí la educación física también tuvo gran importancias porque con ella entrenaban a los soldados. Luego Séneca en su obra“la pedagogía de Séneca) planteaba que la educación debía tener un carácter practico ya que uno no aprendía para la escuela sino para la vida.
Ya en la Edad Media, aparece otro sentido del tiempo libre yla recreación, este está inspirado en un espíritu lúdico, es decir, consiste en la abstención al trabajo y a la dedicación plena de actividades libremente elegidas como por ejemplo, el deporte,...