La reforma 3° y 4°

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3° Y 4° GRADOS.

NOMBRE: L.E.P. ROGER TAPIA DE COSS.

TRABAJO: “PORTAFOLIOS DE EVEDENCIAS”.

GRADO ACTIVO: 5°

CLAVE PRESUPUESTAL: 110073012 E028100.0402407

CORREO ELECTRÓNICO: rogertapia2010@hotmail.com

MINATITLÁN, VER A 25 DE ENERO DE 2012.

ACTIVIDAD 1.- 5 PREGUNTAS Y RESPUESTAS……….. (PÁG. 27)

1.-¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?
R: Llevando a la práctica los aprendizajes obtenidos durante la formación continua innovando y siendo creativo en el diseño y aplicación de actividades.

2.- ¿De qué forma ésta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?
R: Nos ha servido como apoyo paraimplementar el proceso de la Enseñanza – Aprendizaje. Así mismo requiriendo la participación activa e informada de la sociedad.

3.- ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?
R: la disponibilidad de las herramientas necesarias para el uso y la incorporación de las tecnologías dentro del aula.

4.- ¿Qué circunstancias/ elementos/ factores les permitieron introducir ydesarrollar esta opción en el aula?
R: Que los tenemos; de los proyectos se vinculan con apoyos visuales e interactivos además de apegarse a la actualidad que se vive en tiempo y forma para no quedarse obsoleto.

5.- ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?
R: Forma alumnos competentes para movilizar saberes y enfrentar losriesgos e incertidumbres de la sociedad.

ACTIVIDAD 2 RESPUESTAS A LAS 2 PREGUNTAS DE MANERA INDIVIDUAL………… (PÁG. 32)

1.- ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales?
(Recuerde que pueden ser metodológicas, conceptuales o valorativas)

Metodológica: Explican cómo han ido cambiando las formas deorganización social, así como los métodos de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos.

Conceptuales: Que se han transformado los conceptos de ciencia, técnica y tecnología como parte de una realidad social.

Valorativas: Nos lleva a repensar el carácter actual de las sociedades y el papel de la educación y los valores.

2.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemassociales contemporáneos conocen, que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Problemas de exclusión de grupos vulnerables:
* Integración, inclusión y equidad en la educación de los niños con capacidades diferentes.

Problemas sociales:
* Diseño de cursos, talleres, conferencias, investigaciones, sobre la evolución de la humanidad.
ACTIVIDAD 5DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO. CONSIDERE DESDE QUE DISCIPLINAS (ASIGNATURA) VALORES COMPETENCIA SE ABORDARAN…………….. (PÁG.52)

ASIGNATURA: ESPAÑOL
TEMA: LEYENDA “TAJIN Y LOS SIETE TRUENOS” 4° GRADO.
Como primer punto se les pide a los alumnos que se crucen de brazos y se recarguen sobre la paleta de su silla con la cabeza sobre sus brazos cerrandolos ojos y que se vayan imaginando la aventura que ocurrió con Tajín y los siete truenos en la leyenda. Para esto se empieza a contar que Tajín era un muchacho que le gustaba andar de un lugar a otro pero que era muy curioso y un día que salió a caminar por el bosque se encontró a unos viejitos y les pregunto quienes eran Tajín estaba tan sorprendido por que nunca los había visto; los viejitoscontestaron somos los siete truenos y nos dedicamos a bailar sobre las nubes para provocar la lluvia. Para ese tiempo los alumnos se van imaginando la leyenda y a la vez prestan atención para reflexionar es ahí el punto exacto para tomar sus ideas previas de acuerdo a sus vivencias imaginativas.

El docente es como una guía que le hace al alumno para que poco a poco vaya esclareciendo sus ideas....