la reforma de la escuela infantil

LA REFORMA DE LA ESCUELA INFANTIL
Los procesos de desarrollo del niño:
El proceso de desarrollo empieza baja al comienzo de la vida y crece con la edad, elevándose con el periodo escolar. Por lotanto cada etapa prepara para una etapa más importante, más elevada.
Loa numerosos estudios de psicología genética y evolutiva demuestran que el niño sabe, empieza a saber desde el momento de sunacimiento y que su conocimiento se desarrolla en los primeros días, en los primeros meses y en los primeros años, más de lo que se desarrollará en el resto de su vida. La curva del desarrollo empieza alta,se eleva enseguida, al nacer, para luego declinar en los años de la escuela. El niño vive por consiguiente, es este primer periodo las experiencias decisivas, pone los fundamentos para toda laposterior construcción social, cognitiva, emotiva. Si esto es verdad se debe querer y pensar precisamente para esta etapa, una escuela de alto nivel, adaptada al vertiginoso ritmo de desarrollo de losniños y confiada a adultos especialmente preparados y formados.
El ambiente, la escuela, la clase deberán concebirse como ambientes culturalmente significativos, los laboratorios, la biblioteca de aula,el rincón de lectura deberán ayudar al niño a sentirse en un ambiente estimulante. En ese ambiente, en lugares y tiempos adecuados, se propondrán experiencias culturales primarias que tendráncontinuidad en la etapa escolar.
El adulto lector es un gran ejemplo para el niño, el que quiera formar un niño lector, no puede dejar de ser un adulto que ama la lectura , porque esa pasión se la transmiteal niño, una segunda experiencia es un adulto que lee para los alumnos y en los primeros años deberá tener una alfombra , sentarse en el suelo y leer, que el niño comprenda que pasando los ojossobre los signos de aquellas hojas de papel pueden decir palabras que evocan imágenes maravillosas,, no hay una experiencia educativa, escolar o familiar más eficaz que esta, tanto en el plano...