La Reforma Del Estado
Páginas: 21 (5224 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2012
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICAS
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
AUTORIZADO POR C.N.U.
SEGÚN GACETA OFICIAL
34678 DEL 19-03-91
Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Facilitador: Participantes:
Prof. Isaura García. Guacara, Luzneida. C.I. 15.618.031
Magro, María. C.I.12.600.532
Parra, Nayira. C.I. 13.595.550
Petrocelli, Kaira. C.I.12.599.332
Richel, Lennys. C.I. 17.381.704
Ciudad Bolívar, Febrero del 2012
INDICE
p.p.
INTRODUCCION 3
I. LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA Y LA REFORMA DEL ESTADO 5
II. QUE EDUCACION Y QUE ESCUELA QUEREMOS 14
CONCLUSIONES 23
BIBLIOGRAFÍA 25
INTRODUCCION
La educación superior tiene como principios rectoresfundamentales la calidad, la equidad, la no discriminación, la pertinencia y la internacionalización. Se sustentará en los principios de libertad, solidaridad, imperio de la ley, justicia social, respeto a los derechos humanos, participación e igualdad de condiciones y oportunidades establecidos en la Constitución Nacional, y estará abierta a todas las corrientes de pensamiento para el cumplimientode sus funciones de docencia, investigación y extensión.
Los institutos universitarios y/o universidades, son las instituciones que permiten acceder a los estudios superiores. El objetivo de estas instituciones es el progreso y la difusión de la enseñanza y la investigación, así como las labores de extensión por diversos medios, entre los que se encuentran programas de radio y televisión,paquetes de material didáctico, cursos por correspondencia y el suministro de medios informáticos.
En la República Bolivariana de Venezuela la Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional a nivel de pregrado y de postrado, y puede cursarse en las Universidades, los Institutos Universitarios Pedagógicos, Politécnicos, Tecnológicos y ColegiosUniversitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas (En el caso de Ciudad Bolívar la UNEFA).
Así como en los Institutos Especiales de Formación Docente (ejemplo la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez UNESR), de Bellas Artes y de Investigación; los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto;y en general, aquéllos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos.
La presente investigación se orienta a efectuar un análisis de la situación de la Educación Superior en Venezuela en los aspectos referentes a: La educación superior en Venezuela y la Reforma del Estado, y Que Educación y Que Escuela Queremos.
I. LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA YLA REFORMA DEL ESTADO
Primeramente antes de abordar el tema de la Reforma del Estado y la Educación Superior en Venezuela, cabe destacar que es el Estado, en este caso el gobierno nacional quienes imponen los límites, características y funcionamiento de las distintas casas de estudio públicas y privadas, entre ellas, por ejemplo: Universidad de Oriente (UDO), Universidad NacionalExperimental de Guayana (UNEG), Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR), Universidad Nacional Abierta (UNA) y en fin todas las casas de estudios superiores.
En este contexto, la vinculación entre las Universidades y el Estado Venezolano, situación que ha sido duramente cuestionada pues supuestamente las instituciones universitarias poseen entre otros beneficios la autonomíauniversitaria, entendida como una facultad de decidir sin consulta a ningún otro organismos, tanto sus aspectos administrativos como operativos.
Pero como docentes en proceso de formación a nivel de postgrado, se considera que no puede existir universidad desvinculada del Estado, ni de la realidad del país, ya que el funcionamiento de las mismas sería optimizado si mediante recursos financieros y...
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
AUTORIZADO POR C.N.U.
SEGÚN GACETA OFICIAL
34678 DEL 19-03-91
Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Facilitador: Participantes:
Prof. Isaura García. Guacara, Luzneida. C.I. 15.618.031
Magro, María. C.I.12.600.532
Parra, Nayira. C.I. 13.595.550
Petrocelli, Kaira. C.I.12.599.332
Richel, Lennys. C.I. 17.381.704
Ciudad Bolívar, Febrero del 2012
INDICE
p.p.
INTRODUCCION 3
I. LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA Y LA REFORMA DEL ESTADO 5
II. QUE EDUCACION Y QUE ESCUELA QUEREMOS 14
CONCLUSIONES 23
BIBLIOGRAFÍA 25
INTRODUCCION
La educación superior tiene como principios rectoresfundamentales la calidad, la equidad, la no discriminación, la pertinencia y la internacionalización. Se sustentará en los principios de libertad, solidaridad, imperio de la ley, justicia social, respeto a los derechos humanos, participación e igualdad de condiciones y oportunidades establecidos en la Constitución Nacional, y estará abierta a todas las corrientes de pensamiento para el cumplimientode sus funciones de docencia, investigación y extensión.
Los institutos universitarios y/o universidades, son las instituciones que permiten acceder a los estudios superiores. El objetivo de estas instituciones es el progreso y la difusión de la enseñanza y la investigación, así como las labores de extensión por diversos medios, entre los que se encuentran programas de radio y televisión,paquetes de material didáctico, cursos por correspondencia y el suministro de medios informáticos.
En la República Bolivariana de Venezuela la Educación Superior tiene como base los niveles precedentes y comprende la formación profesional a nivel de pregrado y de postrado, y puede cursarse en las Universidades, los Institutos Universitarios Pedagógicos, Politécnicos, Tecnológicos y ColegiosUniversitarios y en los Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas (En el caso de Ciudad Bolívar la UNEFA).
Así como en los Institutos Especiales de Formación Docente (ejemplo la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez UNESR), de Bellas Artes y de Investigación; los Institutos Superiores de Formación de Ministros del Culto;y en general, aquéllos que tengan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos.
La presente investigación se orienta a efectuar un análisis de la situación de la Educación Superior en Venezuela en los aspectos referentes a: La educación superior en Venezuela y la Reforma del Estado, y Que Educación y Que Escuela Queremos.
I. LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA YLA REFORMA DEL ESTADO
Primeramente antes de abordar el tema de la Reforma del Estado y la Educación Superior en Venezuela, cabe destacar que es el Estado, en este caso el gobierno nacional quienes imponen los límites, características y funcionamiento de las distintas casas de estudio públicas y privadas, entre ellas, por ejemplo: Universidad de Oriente (UDO), Universidad NacionalExperimental de Guayana (UNEG), Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR), Universidad Nacional Abierta (UNA) y en fin todas las casas de estudios superiores.
En este contexto, la vinculación entre las Universidades y el Estado Venezolano, situación que ha sido duramente cuestionada pues supuestamente las instituciones universitarias poseen entre otros beneficios la autonomíauniversitaria, entendida como una facultad de decidir sin consulta a ningún otro organismos, tanto sus aspectos administrativos como operativos.
Pero como docentes en proceso de formación a nivel de postgrado, se considera que no puede existir universidad desvinculada del Estado, ni de la realidad del país, ya que el funcionamiento de las mismas sería optimizado si mediante recursos financieros y...
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