La Reforma Educativa 2012

LA REFORMA EDUCATIVA 2012.

En resumidas cuentas podríamos entenderla, que los "maestros" deban ser valorados mediante examen para saber de su capacidad y tener profesores y maestras con altocrédito educativo, asimismo, Que el Profesor (a) que no tenga capacidad se le cambie de lugar donde no afecte el sistema de enseñanza, contando con profesores (as) con conocimientos suficientes para podertrasmitirlos.

En realidad la reforma educativa inicio con el Programa de Reforma Educativa del 2006 y esta inicia con una reforma al mapa curricular ( a las asignaturas que se van a llevar) porejemplo ciencias que se lleva con 6 horas semanales por grado, geografía con 5 horas y solo en primer grado, asignatura estatal solo en primero, formación cívica y ética solo en segundo y tercero, etc.también se reforman los contenidos de las asignaturas y se trata de tener menos información y más conocimientos pero que sean "significativos", es decir que realmente signifiquen algo para los alumnos ypor ultimo lo que es la parte central o medular de la reforma educativa en educación básica es el Desarrollo de Competencias en el alumno. ahora ¿qué implica un desarrollo de competencias en unalumno "implica que el alumno adquiera conocimientos (significativos), que aprenda a aprender (que sea capaz de adquirir sus propios conocimientos), que sea capaz de aplicar esos conocimientos en elmomento y lugar donde se requieran (habilidades y destrezas) y por último que adquiera una responsabilidad al aplicar esos conocimientos (actitud y valores) de una manera general en esto consiste lareforma, aunque los avances actualmente no han sido los esperados.

Sin embargo la causa principal NO son los docentes, como se pretender hacer ver, pues con la reciente reforma se pretende que el maestro,que es un trabajador al servicio educativo del estado, desconozca sus derechos adquiridos a lo largo de los años, mediante las luchas sociales que han tenido como único objetivo, mejorar su...