la reforma educativa de Peña

REFORMA EDUCATIVA



LA REFORMA EDUCATIVA DE ENRIQUE PEÑA NIETO

















ABSTRACT

Se considera que la reforma educativa establecida en la presidencia actual, no es un proyecto educativo concretamente. No hay en ella nada en terreno pedagógico, no habla de un enfoque educativo, de planes o programas, ni de metodologías o paradigmas educativos y mucho menosde cómo resolver los principales problemas del sector.
Lo que se aprobó no es una reforma educativa, sino una reforma laboral y administrativa.
No obstante se afirmar que los resultados educativos son producto de múltiples factores y no dependen exclusivamente de los docentes, pero en el fondo esta reforma sostiene que el avance educativo de los alumnos es responsabilidad única de los maestros.Por eso, la reforma pone énfasis en los mecanismos de control sobre el magisterio, no en los de su participación en la definición del proyecto educativo ni en su capacitación











REFORMA EDUCATIVA DE ENRIQUE PEÑA NIETO

Una percepción probablemente osada para algunos, inválida para otros, tiene que ver con la poca importancia y nulo respeto que se tiene por parte demuchos políticos de esa institución denominada SEP, al designar personas con perfiles, intereses y preocupaciones quizás muy distintas a los fines educativos, y ahí es donde radica el origen de una reforma educativa que responde a una diversidad de intereses internacionales, políticos, económicos, y de otras índoles, pero menos educativos como la promulgada por el actual Presidente Enrique Peña Nieto.Aboites (2013) refiere:
No es ningún secreto que la OCDE y la cúpula empresarial de México han sido los promotores estratégicos de la actual reforma en la educación. Pero además es posible decir que en sus líneas fundamentales y hasta en detalles concretos esta reforma no la concibieron ni el candidato Peña Nieto, ni su equipo de transición o el nuevo secretario de Educación ni, por lo que seha constatado, tampoco el grueso de los integrantes de las comisiones de educación del Congreso de la Unión. (p. 10)

ARTICULOS TRANSITORIOS DE LA REFORMA EDUCATIVA DOF (2013)
Primero. El presente Decreto entrará en vigor al día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
Segundo. El Ejecutivo Federal someterá a la Cámara de Senadores las ternas para la designación delos integrantes de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en un plazo máximo de sesenta días naturales a partir de la publicación del presente Decreto en el Diario Oficial de la Federación, que deberá recaer en personas con capacidad y experiencia en las materias de la competencia del Instituto.
El primer Presidente de la Junta de Gobierno del Institutodurará en su encargo cuatro años.
Tercero. El Congreso de la Unión deberá expedir la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, así como las reformas a la Ley General de Educación correspondientes, a más tardar en un plazo de seis meses contado a partir de la fecha de publicación del presente Decreto.
Cuarto. Los recursos materiales y financieros, así como los trabajadoresadscritos al organismo descentralizado Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, pasan a formar parte del Instituto que se crea en los términos del presente Decreto.
Quinto. Para el debido cumplimiento de lo dispuesto por los artículos 3o. y 73, fracción XXV, de esta Constitución, el Congreso de la Unión y las autoridades competentes deberán prever al menos lo siguiente:
I. La creaciónde un Sistema de Información y Gestión Educativa.
II. El uso de la evaluación del desempeño docente para dar mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros, en el marco de la creación de un servicio profesional docente.
III. Las adecuaciones al marco jurídico para:
a) Fortalecer la autonomía de gestión de...