La reforma educativa en el escuela

PRIMER PRODUCTO

LA REFORMA EDUCATIVA EN LA ESCUELA
La reforma en México exige para su implementación de la formación y actualización constante de los docentes para hacer frente a las exigencias del tercer milenio, el cual se vislumbra en un sentir planetario como bien señala Edgar Morin, empero ¿qué demanda una reforma sistémica y compleja de parte del maestro?, ¿cómo transformar la prácticadocente para atender el nuevo enfoque educativo? El modelo educativo de enseñanza basado en competencias atiende a la formación de un nuevo modelo de ciudadano acorde a las necesidades universales de una globalización tecnológica, científica y económica. Los problemas sociales en la actualidad se han vuelto complejos por tanto solucionarlos no es cuestión de un solo ciudadano y mucho menosresponsabilidad de un solo grupo de la sociedad. Hoy en día las posturas simplistas y estereotipadas que intentan dar solución a los problemas a corto plazo forman parte del pasado. La parcelación del conocimiento y su monopolización en el pasado sentaron las bases para el progreso científico y tecnológico. Los problemas que aquejan a las sociedades del conocimiento son distintos a los del pasado. Por lotanto las ciencias y las sociedades en general requieren de una nueva forma de solucionar los problemas. Históricamente la educación se origino como un proceso natural para la sobrevivencia en la transmisión del conocimiento pasando de los grupos nómadas a sedentarios, de las aldeas a las civilizaciones y hoy en día de la hegemonía del conocimiento al esparcimiento rápido y acelerado de lainformación, de tal modo que la educación se ha visto rebasada por el desarrollo acelerado de las sociedades y sus nuevas relaciones. Las ciencias sociales permitieron conocer el desarrollo de las sociedades y las exigencias para su subsistencia, mientras que las humanidades dieron sentido y credibilidad a las tecnologías como elementos que modifican de forma significativa las relaciones que seestablecen entre los seres que AUTOR: Luis Alberto Ibarra Díaz

PRIMER PRODUCTO conforman una sociedad. Como producto de las humanidades se genera conocimiento para atender las problemáticas diversas que hoy en día nos aquejan. Los problemas de la sociedad actual requieren de un tratamiento que los solucione a partir de una visión compleja que encierre y cuide todos las partes que los conformanreflejando en cada una de ellas el todo al que pertenecen. Las humanidades en este sentido permiten desentramar los problemas que actualmente nos aquejan. Las humanidades y las ciencias sociales mediante el pensamiento transversal y complejo realizan un análisis crítico de los procesos sociales para comprender las nuevas relaciones humanas y tecnológicas que se

problematizan en el mundo actual, eneste sentido a través del estudio del comportamiento humano y de las instituciones que la configuran se logra tomar decisiones públicas prácticas sinérgicas y con mayor índice de acierto en un mundo que avanza a un ritmo acelerado. De tal suerte que las humanidades permiten a la sociedad ser asertiva en la toma de decisiones en momentos de crisis proponiendo soluciones compartidas en los diferentessectores sociales. Empero llegar a la toma de decisiones de interés público requiere de una sociedad que culturalmente hablando este en el mismo cuadrante democrático participativo que requiere una sociedad globalizada. El principal reto de las Sociedades del Conocimiento es la participación democrática de los ciudadanos que las habitan y el principal motor de cambio de una sociedad es sueducación, por ello atender en la formación de los docentes como agentes de cambio y en los alumnos como futuros ciudadanos portadores no de conocimientos, sino de actitudes, habilidades y valores que se reflejen en el quehacer educativo, familiar y posteriormente laboral de los educandos es el reto de la escuela. La Escuela es un espacio idóneo para la formación de los ciudadanos porque en ella se...