La reforma educativa

ACTIVIDAD 24

CRITICA AL VIDEO

A. Elementos constantes. Recursos didácticos, la clase fue dirigida totalmente por parte de la maestra.

❖ No manipularon material concreto

❖ No tomo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos

❖ No se vio cual fue el propósito de la lección

❖ Siguió la secuencia del libro sin utilizar un recurso más motivante como unaficha o un juego. No hubo inicio, desarrollo, actividades y evaluación. Falto interacción alumno-maestro para rescatar conocimientos previos.

B. Una copia ampliada de las paginas del libro.

C. No manejo bien el conocimiento previo y no hubo nada nuevo.

D. El Trabajo colaborativo estuvo bien, hubo mucho material concreto, se rescataron los conocimientos previos, hubo participaciónactiva de los alumnos, dar a conocer el propósito.

ACTIVIDAD 25 “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”

1.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?

Es conducir al alumno directamente a desarrollar sus conocimientos y habilidades para lograr un mejor aprendizaje y aptitudes para un mejor desempeño en la sociedad.

2.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque porcompetencias y otras que conozca?

El método por competencias da la oportunidad a los alumnos para expresar sus conocimientos previos y el profesor puede valerse de estos mismos como recurso para lograr que los alumnos aprendan.

3.- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?

Involucrarse con el alumno tomando en cuenta sus pocas omuchas habilidades.

4.- ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?

Observando las habilidades y conocimientos para crear una tabla valorativa con los componentes que se desean evaluar por rubricas, este método de evaluación se adapta a las necesidades del alumno.

5.- Ejemplo de competencias:

Aprender a jugar al cajero con las fichas rojas y azules. Esteejercicio les permitirá a los alumnos aprender como se maneja el dinero en la vida real. Por ejemplo. Las fichas rojas representan las unidades y se le dira al niño que son como un meso y las fichas azules representan las decenas que serian como las monedas de diez pesos. Con esto el niño podrá hacer cálculos que le servirán en su vida diaria.

ACTIVIDAD 26

“PHILIPPE PERRENOUD”

|Cuadro 7Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias |
|Temas a desarrollar con los criterios del |Philippe Perrenoud “Construir Competencias” |
|autor | ||Critica de la escuela |En general siempre ha dado prioridad a los recursos, capacidades y conocimientos. En la |
| |escuela primaria se aprende a leer, escribir, contar, razonar, explicar, etc. Pero no se|
| |fija en la necesidad de conectar esos recursos a la vida diaria del sujeto. No se|
| |trabaja bastante la transferencia y la movilización. El sistema educativo no se toma el |
| |tiempo de reconstruir la transición didáctica. No se cuestionara las finalidades de la |
| |escuela, se limitara a poner el contenido antiguo en un envasenuevo. |
|Concepto de competencia |Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con |
| |pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. |
|De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la|Saber orientarse en una ciudad desconocida, esta...