La reforma educativa

Actividad de Integradora 1

Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos

Propósito: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje.
Introducción.
Sin lugar a la duda la relación entre las Competencias Docentes y las del Bachiller es elemental para un proceso de enseñanza-aprendizaje exitosono solo en el logro de la enseñanza de los contenidos de los programas y planes de estudio, sino también en la formación del Perfil de Egresado que propone la RIEMS,. Con el cual se busca que el alumno sea capaz de utilizar sus conocimientos, habilidades, valores y destrezas en la solución de problemas no solo del ámbito escolar y profesional, sino también de la vida personal y social y desdeluego en la construcción del conocimiento.
Para lograr ese propósito es necesario contar con un Modelo de Concreción didáctica que determine claramente el proceso a seguir en los alumnos, no de forma sistemática sino inteligentemente a modo de que haya la motivación necesaria para llevar a todos los alumnos al desarrollo de las Competencias del Bachiller y a los maestros a la formación yaplicación de las Competencias del Docente de la EMS.

Relación entre las Competencias Docentes y las del Bachiller.
Los docentes también somos seres humanos, se supone que con mayor experiencia, profesionales en alguna disciplina del conocimiento, ¿Pero tendremos todos desarrolladas las Competencias Docentes?, considero que no, si bien el trabajo en el aula nos ha dado experiencia y la mayoríade las Competencias Docentes han sido formadas informalmente se vuelve necesario oficializarlo a través de la valoración del trabajo ejercitado y reflexionando sobre su resultado.
En documento, la relación de las Competencias Docentes nos lleva claramente hacia lo que debe ser un docente de la EMS, podemos hacer una guía personal que nos ayude a valorar lo que hemos hecho y mejorar lo quesea necesario a través del estudio, la capacitación, la actualización, teniendo una posición abierta y coherente con lo que queremos de nuestros alumnos, dicho de otra forma: yo como docente necesito tener bien formadas y comprendidas las Competencias Docentes para estar en la posibilidad de comprender y formar las Competencias del bachiller en los alumnos.
De no ser así no podré relacionarlas Competencias Docentes y de Bachiller con efectividad ya que cada una de las Competencias del Docente tiene una o varias Competencias del Bachiller ya formadas, es por eso que considero muy importante que como docente debo de tener bien comprendidas y formadas cada una de las Competencias Docentes.
Al ver por separado cada una de las Competencias tanto Docentes como las del Bachiller lasconsidero incompletas, al relacionarlas encuentro el complemento tanto del perfil del egresado, como el del Docente de la EMS, y encontramos que como resultado de esa relación que tanto el Docente como el Bachiller deben ser personas con capacidad de análisis, auto evaluación, reflexionar, ser responsables, con un alto nivel de autocrítica y ser autodidactas, es decir con capacidad para resolverproblemas académicos dentro del aula en el papel de docente y en el de alumno para lograr éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como en lo cotidiano de la vida.

Modelo de Concreción Didáctica.
Si se tiene claro y comprendido cual debe ser el perfil del Docente y el del Bachiller y la relación entre las Competencias de cada uno que esto exija, ¿Qué hace falta?, sin lugar a dudavoluntad y un Modelo que nos permita lograrlo, que nos guié hacia concretar no solo los conocimientos por medio del aprendizaje, sino también las demás competencias del MCC.
No se trata de que todos los alumnos sean como ladrillos, con la misma forma y mismo color donde los “bien cocidos” sean los buenos estudiantes y los “mal cocidos” los malos estudiantes lo que hace que también haya...