la reforma educativa

Escuela Nacional de Antropología e Historia



Licenciatura en Historia



Ensayo sobre la reforma educativa









Opino que hacer una reflexión a fondo de los recientes acontecimientos de nuestro país, es algo justo y necesario. En esta ocasión reflexionare un poco sobre ¿Qué es en realidad la reforma educativa? Y no lo que intenta hacer creer. Pero mi inquietud sería¿Cuándo seremos una sociedad crítica y reflexiva? Aunque suene pesimista, veo muy lejos ese día, debido a la manipulación de los medios de comunicación sobre la sociedad, los cuales fragmentan a la misma. La dividen y llenan de prejuicios generando ignorancia en la población.
Me parece caótico que en esta reforma educativa, se hayan brincado la opinión de los especialistas en educación. Esincreíble que permitamos que gente ignorante, corrupta a la cual deberíamos cuestionar su nivel académico, sean los encargados de decidir por la educación de nuestro país. Es como si un medico general mandara a una mujer con problemas hormonales al ortopedista en vez de mandarla con el ginecólogo. Hago esta analogía para preguntar ¿Cómo es posible que organizaciones sin conocimiento del tema hagan unareforma educativa? O incluso que las personas que están encargadas del sector de la educación, ni si quiera tengan idea de lo que están haciendo. Como lo menciono en una conferencia, el ingeniero Manuel Pérez Rocha (rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México) donde nos menciona que es el secretario de educación el que no sabe qué hacer con la educación. Ello comprueba que si seanaliza con detenimiento la reforma educativa no tiene nada de educativa; solo tiene un carácter administrativo. Manuel Pérez Rocha nos dice que son dos funciones administrativas las que más destacan en la reforma educativa y son:
1) La evaluación del sistema educativo.
2) La administración del magisterio.
Con esto nuestros políticos dejan muy claro que no tienen idea de las situaciones deplorablesen las que se encuentran las escuelas en las comunidades indígenas, y zonas marginadas. Son los maestros quienes no se han rendido, haciendo grandes esfuerzos por impartir clases a pesar de las condiciones. También debería tomar en cuenta que muchos niños no llevan una dieta optima para su desarrollo, ya que no cuentan con dinero para el transporte público. No les importa que estos niños, cuandollegan a la escuela no tienen con que escribir o donde sentarse. Niños que tampoco cuentan con un material de apoyo para estudiar en casa.
Sobre lo último que mencione, llama mucho la atención, la manera en que solucionan este problema, donando computadoras y altas tecnologías. Ya que en lugar de beneficiar, están perjudicando. Sería mejor donar libros de calidad. Resaltando que las tecnologíasno son malas en su totalidad, son muy útiles si se usan correctamente y en apoyo con libros de texto.
Tomando en cuenta que no tenemos una buena educación y cultura para el uso de las tecnologías. Generando una gran distracción a la hora de elaborar alguna tarea o actividad escolar.
En cuanto al tema de la evaluación, considero que es una palabra que muchos desconocen su significado. La palabraevaluación es a grandes rasgos: juzgar una situación, y a partir de esos juicios tomar una decisión. En los medios de comunicación nos manejan la evaluación como algo innovador, careciendo totalmente de ello, porque las evaluaciones siempre han estado presentes.
Otro punto que he observado, es que siempre quieren llevar acabo planes o políticas extranjeras, cuando deberían ser mas consientes delcontexto sociocultural y económico en el que nuestro país vive. Pongo el ejemplo de una noticia que ha circulado en las redes sociales, la noticia se titula: ¿Por qué Finlandia tiene la mejor educación del mundo? Me llamo la atención las siguientes palabras: “Las razones por las cuales Finlandia tiene el mejor modelo educativo del planeta son por cinco aspectos clave: la figura del profesor,...