La reforma educativa

Ambientes centrados en la comunidad
El término centrado en la comunidad para referirnos a diversos ámbitos –incluyendo al salón de clases, a la escuela y al grado–; en ellos los estudiantes, maestros y administradores se sienten conectados a comunidades más amplias, como los hogares, los negocios, los estados, la nación y aun el mundo.

En el nivel de los salones y de las escuelas elaprendizaje parece estar impulsado por normas sociales que valoran la búsqueda de la comprensión y dan a los estudiantes (y a los maestros) la libertad de cometer errores con el fin de aprender. Las normas y expectativas suelen variar según los salones y las escuelas. Las distintas normas y prácticas tienen efectos importantes en lo que se enseña y en cómo se evalúa.
Es posible que las normas del salónde clases impulsen modos de participación que resulten ajenos para algunos estudiantes
El sentido de comunidad en un salón de clases también se afecta por prácticas en las calificaciones, que pueden tener efectos positivos o negativos dependiendo de los estudiantes.
En algunos ámbitos, competir puede crear situaciones que impiden el aprendizaje; esto es especialmente cierto si la rivalidadindividual es contraria a la ética de la comunidad en donde los individuos contribuyen con sus fortalezas a la colectividad.
La enseñanza y el aprendizaje deben ser vistos desde la perspectiva de la cultura general de la sociedad y de sus relaciones con las normas del salón de clases.


Conexiones con la comunidad más amplia

Los ambientes de aprendizaje desde la perspectiva de la comunidadtambién deben interesarse por las conexiones entre el ambiente escolar y la comunidad más amplia, incluyendo hogares, centros comunitarios, programas después de la escuela y negocios.
Desde el punto de vista de los niños, el gran desperdicio de la escuela proviene de la imposibilidad de utilizar en ella la experiencia que obtienen afuera [...] mientras por otro lado, no encuentran cómo aplicar en lavida diaria lo que están aprendiendo en la escuela.
Ese es el aislamiento de la escuela, su aislamiento de la vida.
Un ambiente clave para el aprendizaje es la familia. Aun cuando los miembros de la familia no se enfoquen de manera consciente en papeles de instrucción, proporcionan recursos, actividades y conexiones con la comunidad que influyen en el aprendizaje. Los niños también aprenden de lasactitudes que muestran los miembros de la familia hacia las habilidades y valores de la escolarización.
Tanto para estudiantes como para maestros es motivante tener posibilidades de compartir su trabajo con otros. Las oportunidades para preparar estos eventos ayuda a los maestros a elevar los estándares, debido a que los resultados van más allá de las calificaciones o de los exámenes.
Lasnuevas tecnologías impulsan la capacidad de conectar unos salones con otros en la escuela, con los padres, líderes empresariales, colegas estudiantes, expertos especialistas y otros alrededor del mundo.

Televisión

Para bien o para mal, la mayor parte de los niños dedican una cantidad
Considerable de tiempo observando la televisión. Los niños ven una gran cantidad de televisión antes de entrar ala escuela y continúan haciéndolo a lo largo de toda su vida.
Los padres de familia quieren que sus hijos aprendan de la televisión, y al mismo tiempo se preocupan acerca de lo que aprenden de los programas que ven.

Observación de diversos tipos de programas

La programación de la televisión para los niños varía desde lo educativo hasta el entretenimiento, hay diferentes formas de mirarlos programas, un niño puede ver la tv sólo o con un adulto.
Más aún, tal como ocurre en actividades como el ajedrez, la física o la enseñanza; el conocimiento preexistente y las creencias de la gente influyen en lo que perciben, entienden y recuerdan de lo que ven en la televisión. El mismo programa puede tener efectos diferentes, dependiendo de quién observa y de si ésta es una actividad...