La Reforma Educativa

INTRODUCCION
En el desarrollo de esta monografía intento demostrar los cambios que sufrió el sistema educacional a lo largo de la historia, estos fueron muchos.
Recorriendo un poco de historia y viendo los ideales que perseguían los padres fundadores del sistema educativo he logrado ver las falencias que presenta hoy en día la educación la cual no se encuentra debidamente preparada paracontener y apoyar a los jóvenes de hoy.
El adolescente se encuentra en una etapa muy difícil de transición en ella se encuentra muy vulnerable e influenciable, la misma sociedad no aporta en el joven la confianza suficiente en ellos como para que este se motive a seguir estudiando brindando fuentes genuinas de trabajo, por lo que prefiere agarrar, abandonar sus estudios y percibir aquellas ayudas quebrinda el Estado dejando lugar a la falta del cultura del trabajo fomentando así con el correr del tiempo al desempleo.

La redefinición de la función de la escuela en la actual transformación del sistema educacional argentino.
Para comenzar debemos tener en cuenta que el sistema educativo es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan elejercicio del Derecho a la Educación.
Partiendo desde un poco de historia del Sistema Educativo en la Argentina tenía como función presentar a la educación como un medio de rebelión y violencia no física, implicaba que la sociedad se enfrentara a los problemas de la época con la inteligencia.
Los primeros programas curriculares no eran elegidos ni por los aprendices, ni sus familias nadie podíanelegir que querían aprender.
La primera obligatoriedad que se determino fue la que tenía que ver con la concurrencia a la escuela. La generalización de los padres fundadores de nuestras nacionalidades, en la mayoría de los casos era liberal y estaba firmemente convencida del valor de las libertades y derechos individuales, no dudaron en decretar la obligatoriedad de la escolarización, que tenía quever con la edad de inicio y el número de años que había que frecuentar la escuela, y además del programa escolar. Se buscaba la enseñanza de la historia patria y al no poder decidir sobre que se enseñaría en las escuelas genero grandes discusiones.
Con el paso de los años el Sistema educativo sufrió diversas modificaciones.
La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población pordemás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso.
Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar la población. “Seobserva la necesidad de construir una identidad nacional para la definitiva conformación de la nación. En este marco, la necesidad de lograr la homogenización y el disciplinamiento de la población, fueron determinantes en la estructuración de un sistema de instrucción, publica –gratuito y obligatorio- con el objetivo de  formar ciudadanos”
En la década de1990 con la sucesiva implementación depolíticas neoliberales, regidas y suministradas por organismos internacionales de crédito y desarrollo, se produjo un quiebre de la malla social.
Hubo una fuerte tendencia a la mercantilización educativa, donde se priorizo la educación privada en desmedro de la educación pública. Esto llevo a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garantía de educación igualitaria y gratuita pilares básicosde la educación Argentina. Con la Ley Federal de Educación se descentralizo el Sistema, y se delego en las provincias la  responsabilidad de mantener el Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia el colapso financiero de las mismas.
Este modelo de educación dejo como consecuencia, deserción escolar, segmentación social, aumento en la brecha entre clases, de esta manera se hizo necesario...