La reforma integral en el nivel medio superior

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
UNIDAD1
“La reforma Integral en el Nivel medio Superior” ACTIVIDAD 1
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las REIMS?Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la REIMS
Contestar las preguntas:
HAY UNA GRAN DESERCIÓN DE ESTUDIANTES.
¿Cuáles son los antecedentes de laREIMS?
SE TIENEN CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓN A NIVEL MUNDIAL.
CADA INSTITUCIÓN TIENE UN MARCO CURRICULAR DIFERENTE
LOS RESULTADOS DE ALGUNAS EVALUACIONES COMO ES EL CASO DE LA PRUEBA DE ENLACEES BAJA, YA QUE REFLEJAN QUE LOS ALUMNOS TIENEN UN BAJO APROVECHAMIENTO.
ANTECEDENTES

REFORMAS EDUCTIVAS
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional?

NACIONALESINTERNACIONALES

* EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
* PROYECTO ESCOLAR
* PEP 2004 (PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR)
* PEI (PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL)
* PET (PLAN ESTRATÉGICO DETRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
* EN EUROPA SE ESTÁ ALICANDO EL PROGRAMA TUNNING.



¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se has desarrollado en su región?
La educación basada encompetencias
¿Qué factores de deserción ha encontrado en su contexto?
Dentro de los principales problemas que se pueden encontrar en cuanto a la deserción de alumnos mencionaré los siguientes en base ami experiencia como docente.
a) Factores sociales y motivacionales.- Si un alumno no tiene con claridad que rumbo va a tomar le va a ser más difícil que vea a través de la educación formal estecamino y en muchas ocasiones esto tiene que ver mucho con la actitud que tengan los padres hacia ellos, ya que ellos son los que los incitan en muchas ocasiones a que sus hijos no sigan estudiando,esto quiere decir que la motivación que tengan los hijos de sus padres es de suma importancia para la deserción escolar., Todo lo que pasa en casa como malos tratos, gritos agresión verbal y física,...