La reina batata 1er grado marzo 2009 recup

PROGRAMA TODOS PUEDEN APRENDER
ÁREA DE LENGUA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE RECUPERACIÓN
1er. grado
FEBRERO-MARZO 2009

La canción en la alfabetización inicial: “La Reina Batata”

Nota: Quienes produjeron este documento rechazan toda manifestación de sexismo, por lo cual en él se usa el
género estrictamente como marca gramatical sin identificación con un colectivo predominante y con la única
intenciónde facilitar la lectura sin duplicaciones que puedan obstaculizarla.
La secuencia que se presenta a continuación corresponde al periodo de recuperación de los alumnos de
primer grado para el mes de marzo.
Para los alumnos que no habían acreditado en diciembre los logros esperados, este periodo tiene como
objetivo brindar experiencias educativas para que recuperen lo aprendido en el año anterior ylo que han seguido
aprendiendo durante las vacaciones, porque el proceso cognitivo de un niño no se detiene durante el receso escolar.
La investigación educativa demuestra que una secuencia didáctica que trabaje los diferentes aspectos de la
alfabetización inicial en forma recurrente y espiralada en torno a un texto significativo para los niños da muchos más
resultados que actividades aisladas y nosignificativas.
Las secuencias didácticas que se proponen están pensadas para ser desarrolladas en diez días (periodo
de recuperación). Es muy importante que se lleve a cabo respetando los pasos, tal cual fue pensada, para garantizar
que el alumno realice las actividades secuenciadas y recurrentes que le permitan sistematizar los conocimientos
aprendidos.
Es fundamental en todo proceso educativoimplementar el seguimiento de los niños, y para ello es
importante un registro de lo observado en relación con el progreso de los alumnos.
Como esta secuencia también ha sido sugerida para el diagnóstico de los alumnos de 2º grado, a
continuación, usted encontrará:
 Una primera secuencia didáctica para ser trabajada con los alumnos de 1° y 2° grado, con algunas tareas
diferenciadas.
 Unapropuesta de registro de seguimiento y evaluación
 Recursos: materiales para copias y carteles

Material elaborado por las Profesoras Alicia Romero y Selva Fuente, con la colaboración del Equipo Técnico de
Lengua y las Coordinadoras de Primaria, sobre la base de las secuencias del programa “Todos pueden aprender”.

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La canción en la alfabetización inicial: “La Reina Batata”
Secuencia de recuperaciónpara 1er. grado y de diagnóstico para 2° grado.
DÍA 1
Introducción: Conversación
Se inicia la clase. El docente saluda a los niños y les cuenta de qué forma van a trabajar en la
recuperación. Pregunta cuáles son sus expectativas. Esta tarea es de Comunicación Oral.
Registro del trabajo del alumno
El docente estimula la participación del niño en la conversación, analiza su desempeño y registra loque el niño
dice y sus propias observaciones por escrito.
 Conversación acerca de la recuperación
Nombre del alumno

Indicadores
- ¿Dice qué espera?
-¿Permanece callado?
-¿Opina cuando otros lo hacen?
-¿Asiente?

Observaciones

TAREA 1. Escritura de la fecha (rutina)
Foco: Escritura
El docente anota la fecha en el pizarrón. Los alumnos la leen del pizarrón y la escriben en su cuaderno.
Luego eldocente orienta una actividad de autoevaluación: los alumnos revisan si han copiado bien la fecha con la
guía del docente. El maestro observa si los niños copian con atención cuando les indica que falta algo, les hace
controlar las copias de a dos y luego con su ayuda.
Registro del trabajo del alumno
El docente registra en la lista de control si cada alumno copió la fecha, si fue correcta la copia ohubo
omisiones, errores, si escribe con seguridad y legibilidad, etc.
 Copia guiada de la fecha.
Nombre del alumno

Indicadores
Copió correctamente.
Omitió “tales” letras.
Escribió una letra por otra.

Observaciones

TAREA 2. Conversación.
Foco: Texto y cultura
El docente anticipa a sus alumnos que van a aprender una canción. Les pregunta si les gustan las
canciones, cuáles conocen, cuándo las...