LA REINGENIERIA
Páginas: 5 (1128 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2015
Desde el punto de vista del sistema educativo, la reingeniería cumple de igual modo que en la administración un papel importante. Cabe destacar que el maestro tiene un rol definitivo en los procesos educativos. En primer lugar: la colocación de personal idóneo para crear cambios significativos en los tiempos de hoy. Estos cambios generan una nueva gerencia, producción y economía en laadministración escolar por su eficiencia y su eficacia. En segundo lugar, el sector educativo también forma parte de la complejidad organizacional, por lo que las vertientes de las ciencias administrativas contemporáneas se incluyen como parte de los aspectos a trabajar en las instituciones. Le reingeniería se presenta como un esquema de trabajo, de toma de decisiones y de intervención bajodiferentes referencias. Una breve definición de reingeniería sería "empezar de nuevo". Lo que significa es abandonar procedimientos establecidos hace mucho tiempo y examinar otra vez desprevenidamente el trabajo que se requiere para crear el producto o servicio de una compañía y entregarle algo de valor al cliente.
Hammer (1995), llega a la determinación que el significado de la reingenieríaes "empezar de nuevo", es decir, se hace una reestructuración total desde la base o raíz para formular nuevas alternativas de cambios para garantizar un valor en calidad y gestión a los clientes o a las personas. Según este autor, rediseñar y reorganizar una organización no es exactamente el mismo proceso; rediseñar planes desde cero para luego reorganizar, crear y producir cambios significativos conmejoras exitosas.
En Hammer y Champy (1994) se cita la declaración formal del propósito de la Reingeniería:
“Un rediseño radical de procesos con el objeto de obtener ganancias espectaculares en medidas críticas de rendimiento como costo, calidad, servicio y rapidez. La Reingeniería busca avances decisivos; es decir, no pretende mejorar los procesos existentes, sino eliminarlos ycambiarlos por otros completamente diferentes. En resumen, es empezar de nuevo, es rechazar las creencias y los supuestos vigentes; es inventar nuevos enfoques de la estructura del proceso, diferenciándose radicalmente de épocas anteriores. Rechaza los supuestos del paradigma industrial de Adam Smith de la división del trabajo, las economías de escala, el control jerárquico, y busca nuevos modelosde organización. Es una herramienta radical para el cambio y la transformación de las organizaciones que promueve la innovación, la creatividad y el cambio sin cortapisas y sin miramientos con las tradiciones y supuestos vigentes”.
De esta manera, Hammer establece los principios generales de la Reingeniería, entre los cuales están:
a) organizarse alrededor de los productos, no de lastareas para trabajar en base a los procesos.
b) Dejar que el usuario gestione el proceso.
c) Insertar tecnología de información actualizada dentro de las tareas.
d) Pensar los recursos geográficamente dispersos como si estuvieran centralizados, para llegar de una manera más efectiva y de acuerdo a las necesidades de las personas.
e) Ligar actividades paralelas en vez de integrarlas.
f) Tomarlas decisiones donde se ejecuta la tarea y armar el control dentro del proceso.
g) Capturar la información una sola vez y en la fuente. (Hammer y Champy (1994).
Reingeniería y diseño
El rol del docente como diseñador implica un replanteamiento sustancial y radical de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y también de un análisis general de las variables. Los diseños, sonexperiencias de aprendizaje que se atienden de manera sistémica, ya que deben explorar en profundidad dentro de la actividad mental del alumno de acuerdo con parámetros de eficiencia, oportunidad, complejidad cognoscitiva, contexto y motivación.
Una idea básica de la reingeniería educativa es que no es posible modificar una variable y dejar otras al descubierto, pues de lo contrario se propiciará...
Desde el punto de vista del sistema educativo, la reingeniería cumple de igual modo que en la administración un papel importante. Cabe destacar que el maestro tiene un rol definitivo en los procesos educativos. En primer lugar: la colocación de personal idóneo para crear cambios significativos en los tiempos de hoy. Estos cambios generan una nueva gerencia, producción y economía en laadministración escolar por su eficiencia y su eficacia. En segundo lugar, el sector educativo también forma parte de la complejidad organizacional, por lo que las vertientes de las ciencias administrativas contemporáneas se incluyen como parte de los aspectos a trabajar en las instituciones. Le reingeniería se presenta como un esquema de trabajo, de toma de decisiones y de intervención bajodiferentes referencias. Una breve definición de reingeniería sería "empezar de nuevo". Lo que significa es abandonar procedimientos establecidos hace mucho tiempo y examinar otra vez desprevenidamente el trabajo que se requiere para crear el producto o servicio de una compañía y entregarle algo de valor al cliente.
Hammer (1995), llega a la determinación que el significado de la reingenieríaes "empezar de nuevo", es decir, se hace una reestructuración total desde la base o raíz para formular nuevas alternativas de cambios para garantizar un valor en calidad y gestión a los clientes o a las personas. Según este autor, rediseñar y reorganizar una organización no es exactamente el mismo proceso; rediseñar planes desde cero para luego reorganizar, crear y producir cambios significativos conmejoras exitosas.
En Hammer y Champy (1994) se cita la declaración formal del propósito de la Reingeniería:
“Un rediseño radical de procesos con el objeto de obtener ganancias espectaculares en medidas críticas de rendimiento como costo, calidad, servicio y rapidez. La Reingeniería busca avances decisivos; es decir, no pretende mejorar los procesos existentes, sino eliminarlos ycambiarlos por otros completamente diferentes. En resumen, es empezar de nuevo, es rechazar las creencias y los supuestos vigentes; es inventar nuevos enfoques de la estructura del proceso, diferenciándose radicalmente de épocas anteriores. Rechaza los supuestos del paradigma industrial de Adam Smith de la división del trabajo, las economías de escala, el control jerárquico, y busca nuevos modelosde organización. Es una herramienta radical para el cambio y la transformación de las organizaciones que promueve la innovación, la creatividad y el cambio sin cortapisas y sin miramientos con las tradiciones y supuestos vigentes”.
De esta manera, Hammer establece los principios generales de la Reingeniería, entre los cuales están:
a) organizarse alrededor de los productos, no de lastareas para trabajar en base a los procesos.
b) Dejar que el usuario gestione el proceso.
c) Insertar tecnología de información actualizada dentro de las tareas.
d) Pensar los recursos geográficamente dispersos como si estuvieran centralizados, para llegar de una manera más efectiva y de acuerdo a las necesidades de las personas.
e) Ligar actividades paralelas en vez de integrarlas.
f) Tomarlas decisiones donde se ejecuta la tarea y armar el control dentro del proceso.
g) Capturar la información una sola vez y en la fuente. (Hammer y Champy (1994).
Reingeniería y diseño
El rol del docente como diseñador implica un replanteamiento sustancial y radical de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y también de un análisis general de las variables. Los diseños, sonexperiencias de aprendizaje que se atienden de manera sistémica, ya que deben explorar en profundidad dentro de la actividad mental del alumno de acuerdo con parámetros de eficiencia, oportunidad, complejidad cognoscitiva, contexto y motivación.
Una idea básica de la reingeniería educativa es que no es posible modificar una variable y dejar otras al descubierto, pues de lo contrario se propiciará...
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