La Relación Entre Robert J. Sternberg Y La Educación Creativa

Trabajo de Investigación
Psicología del Aprendizaje
(Examen)

“La relación entre Robert J. Sternberg y la educación creativa”









Profesor
Carlos Meza Tapia


Alumno
Níckolas Ferreira Arancibia



Historia y Generalidades

Robert Sternberg es un psicólogo estadounidense, que ha dedicado gran parte de su vida a realizar estudios sobre la inteligencia, la creatividad,el amor, el odio y la sabiduría, definiendo un estilo de pensamiento o razonamiento llamado “Teoría Triádica de la inteligencia humana”, que publicó en 1985, en donde explica que la creatividad, según su teoría, la componen 5 aspectos, estos son:

• La inteligencia, práctica, analítica y sintética.
• Los estilos de pensamiento.
• La motivación.
• Las características de lapersonalidad, tales como, la perseverancia o el valor de defender las propias convicciones.
• El conocimiento.

La Teoría Triádica, relaciona a la inteligencia con tres dimensiones de la persona. Sternberg las denomina “subteorías”. Estas son:

• Subteoría Componencial: Mundo interno del individuo – Pensamiento analítico y académico – Investiga, planea y ejecuta.
• SubteoríaExperiencial: Mundo externo del individuo – Pensamiento creativo – Originalidad e innovación.
• Subteoría Contextual: El individuo en su entorno – Pensamiento práctico, adaptativo y exitoso – Solución de problemas.

La combinación de estas tres subteorías genera como resultado seis pasos:

• Información acerca del objetivo a seguir.
• Investigación.
• Creación de estrategias.
•Establecimiento de los pasos claros a seguir.
• Creatividad.
• Implementación.













Esquema de la Teoría Triádica
















Luego, a partir de la Teoría Triádica de la Inteligencia Humana, Sternberg y Grigorenko, desarrollaron otra teoría, llamada “Teoría del Autogobierno Mental”, que fue publicada en el año 1997. Se relaciona directamentecon el aprendizaje, ya que estudia la forma en que las personas dirigen sus esfuerzos y preferencias intelectuales.

Para explicar su teoría, utilizaron como base los poderes del gobierno, ya que “la esencia de la inteligencia es el proporcionar los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos y nuestras acciones sean organizadas, coherentes y adecuadas, tanto anuestras necesidades internas, como a las necesidades del medio ambiente”, según Sternberg. Por esto, podemos decir que la inteligencia hace para el individuo, lo que el gobierno hace para las personas.

Esquema de la Teoría de Autogobierno Mental:




Una persona puede tener una característica de cada una de las 5 categorías, por lo tanto todos los estilos pueden combinarse. Pero Sternbergdice que no son estilos únicos, sino que son perfiles de estilos.







El concepto de Creatividad de Sternberg

En una entrevista realizada por un Catedrático de la Universidad de Barcelona, en el año 2003, Sternberg nos dice que el ser creativo es “ser arriesgado, comprometido, desafiante, ser buscador de formas y propuestas nuevas”, por lo que nos propone ocho formas de ser creativo, alas que llama “Gradientes de manifestaciones creativas”, estas son:


1. La réplica, siendo el nivel más elemental, se reduce a replicar una obra, idea o proyecto, en donde no hay mayor riesgo.
2. La redefinición o replanteamiento del problema o idea. Requiere mayor originalidad y decisión que la réplica, atreviéndose a reformular cuestiones o ideas que no satisfacen.
3.Incrementación progresiva comporta una aportación apreciada, con la ventaja de que no representa una amenaza a lo ya conseguido. Un ejemplo de esta gradiente son las mejoras que se realizan a creaciones o inventos.
4. Incremento de muchos pasos, representa un salto importante requiriendo una preparación que no todos tienen. Son ideas compatibles con otras aunque pueden llegar a representar incomodidad...