La relación que existe entre el desarrollo social y afectivo de los niños con otros campos del desarrollo
Páginas: 4 (834 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2011
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA EDAD PREESCOLAR
La etapa inicial de adquisición del lenguaje, es todo un proceso de aprendizaje que tiene lugar entre los dos y los cinco años de edad (edadpreescolar).
Para que exista un desenvolvimiento lingüístico infantil este tendrá a bien pasar por distintos patrones predominantes existentes en su vida diaria, es normal la existencia de grandesvariaciones en los casos individuales, tanto si se consideran los ritmos y los tiempos en que ocurren los avances, como la forma característica en que cada niño progresa en la comprensión y producción dellenguaje.
Existen cuatro componentes fundamentales del desarrollo de la capacidad lingüística en los niños: el fonológico, el de la sintaxis y la morfología, el correspondiente a ala pragmática y elléxico semántico. Es factible diferenciar los procesos que se dan en cada uno de esos componentes, pero en el aprendizaje del niño están estrechamente interrelacionados.
El estudio del componentefonológico se centra principalmente en el estudio del proceso a través del cual los niños adquieren el dominio de los sonidos que configuran su lengua. Aunque el hablante resuelve muchas dificultades en unaetapa temprana, otras persisten hasta la edad preescolar y aún después. Por tal motivo diversos autores han dedicado su estudio al desarrollo fonológico del habla infantil dividiéndola en dos etapas:ETAPA PRELINGÜÍSTICA; cuando el llanto, los arrullos y el balbuceo son la única herramienta por la cual el niño logar comunicarse. Para Jakobson “balbuceo y habla son dos periodos bien diferenciadosy se fundamenta en el hecho de que, a medida que el niño comienza a adquirir palabras, desaparecen parte de los sonidos del balbuceo, algunos de los cuales reaparecerán sólo después de un granesfuerzo” (Jakobson. p.80). La otra etapa y no menos importante es la ETAPA LINGÜÍSTICA; el niño ya utiliza el lenguaje sin haber adquirido aún una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo....
La etapa inicial de adquisición del lenguaje, es todo un proceso de aprendizaje que tiene lugar entre los dos y los cinco años de edad (edadpreescolar).
Para que exista un desenvolvimiento lingüístico infantil este tendrá a bien pasar por distintos patrones predominantes existentes en su vida diaria, es normal la existencia de grandesvariaciones en los casos individuales, tanto si se consideran los ritmos y los tiempos en que ocurren los avances, como la forma característica en que cada niño progresa en la comprensión y producción dellenguaje.
Existen cuatro componentes fundamentales del desarrollo de la capacidad lingüística en los niños: el fonológico, el de la sintaxis y la morfología, el correspondiente a ala pragmática y elléxico semántico. Es factible diferenciar los procesos que se dan en cada uno de esos componentes, pero en el aprendizaje del niño están estrechamente interrelacionados.
El estudio del componentefonológico se centra principalmente en el estudio del proceso a través del cual los niños adquieren el dominio de los sonidos que configuran su lengua. Aunque el hablante resuelve muchas dificultades en unaetapa temprana, otras persisten hasta la edad preescolar y aún después. Por tal motivo diversos autores han dedicado su estudio al desarrollo fonológico del habla infantil dividiéndola en dos etapas:ETAPA PRELINGÜÍSTICA; cuando el llanto, los arrullos y el balbuceo son la única herramienta por la cual el niño logar comunicarse. Para Jakobson “balbuceo y habla son dos periodos bien diferenciadosy se fundamenta en el hecho de que, a medida que el niño comienza a adquirir palabras, desaparecen parte de los sonidos del balbuceo, algunos de los cuales reaparecerán sólo después de un granesfuerzo” (Jakobson. p.80). La otra etapa y no menos importante es la ETAPA LINGÜÍSTICA; el niño ya utiliza el lenguaje sin haber adquirido aún una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo....
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